Bedeutung von TONI-Tests der nonverbalen Intelligenz

Nonverbale Intelligenztests messen das nonverbale Denken. Sie werden zur Beurteilung von Schülern mit Sprachverarbeitungsproblemen oder solchen mit eingeschränkten Englischkenntnissen verwendet. In diesen Tests sollen Aufgaben verbale Intelligenz aus der Beurteilung der Denkfähigkeit eines Kindes entfernen und die visuellen Lernfähigkeiten eines Schülers isolieren und bewerten. Diese Tests sind nicht dazu gedacht, alle Schüler auf ihre nonverbale Intelligenz zu testen. Sie sind für Studenten gedacht, die Sprech-, Sprach- oder Hörstörungen haben oder nicht verbal kommunikativ sind.

Zu diesen Tests gehören der umfassende Test der nonverbalen Intelligenz (CTONI), der Universal Nonverbal Intelligence-Test (Second Edition) (UNIT2), die progressiven Matrizen von Raven (RPM) und der Test der nonverbalen Intelligenz, Vierte Edition (TONI-4) 2010 und ältere Versionen von TONI.

Warum nonverbale Intelligenztests erforderlich sind

Nonverbale Beurteilungen versuchen, Sprachbarrieren bei der Beurteilung der intellektuellen Fähigkeiten eines Schülers zu beseitigen. Dies ist besonders hilfreich bei der Beurteilung von Schülern ohne Sprache oder mit eingeschränkten Sprachkenntnissen, Menschen mit Schwerhörigkeit oder Schwerhörigen und solchen mit Einschränkungen in der englischen Sprache.

Schüler mit nonverbalem Autismus sind ein Beispiel für eine Population, in der Standard-IQ-Tests ihre Fähigkeiten nicht gut einschätzen. Viele, die bei Standardtests als geistig behindert eingestuft werden, können mit einem nonverbalen Intelligenztest besser beurteilt werden.

Um Sprachschülern mit Sprach- oder Sprachbeschränkungen gerecht zu werden, kann der Test entweder oral oder unter Verwendung von Pantomime durchgeführt werden. Die Schüler müssen keine mündlichen Antworten geben, keine Objekte schreiben oder manipulieren, um diese Tests durchzuführen. Die Tests variieren in der Art ihrer Verabreichung. Die besten Designs erfordern keine verbalen Anweisungen oder gesprochenen Antworten.

Nonverbale Intelligenztests können ein Element einer umfassenden Beurteilung der Fähigkeiten eines Kindes sein. Sie sind nur ein Faktor, der bei der Feststellung einer Behinderung im Rahmen des Individuals Disability Education Act (IDEA) herangezogen wird. Schüler mit verbalen Kommunikationsschwierigkeiten benötigen eine umfassende Auswahl von Beurteilungen, zu denen Beobachtungen, Interviews, Aufnahmeprüfungen und verschiedene Tests gehören. Die Tests enthalten häufig Anweisungen in mehreren Sprachen.

Der CTONI misst spezifische Fähigkeiten

Der CTONI misst verschiedene Arten nonverbaler Denkfähigkeiten. Durch Bilder und Zeigeantworten lösen die Schüler Probleme mit Analogien, Klassifikationsfähigkeiten und logischen Abläufen.

Analogien bewerten die Fähigkeit des Schülers, gemeinsame Merkmale zwischen Objekten zu erkennen. Bei Kategorisierungsaufgaben müssen die Schüler gemeinsame Attribute zum Sortieren von abgebildeten Objekten identifizieren. Die Fähigkeit des Schülers, logische Sequenzen zu verstehen, wird ebenfalls bewertet. Testobjekte messen sowohl konkrete als auch abstrakte Konzepte.

UNIT2-Test

Der UNIT2-Test ist für das Alter von 5 bis 21 Jahren konzipiert und hat ein vollständig nonverbales Stimulus-and-Response-Verwaltungsformat. Er verwendet Vollfarbreize, Manipulatoren und Point-Response-Modi. Es verfügt über sechs Untertests: symbolisches Gedächtnis, nicht symbolische Menge, analoges Denken, räumliches Gedächtnis, numerische Reihen und Würfeldesign.

Aus diesen Untertests werden sieben zusammengesetzte Bewertungen für Speicher, Argumentation, quantitative Werte, abgekürzte Batterie, Standardbatterie mit Speicher, Standardbatterie ohne Speicher und volle Batterie abgeleitet. Die UNIT2 wird als mehrdimensionaler Test betrachtet, während der CTONI und der TONI-III und der RPM alle eindimensionalen Tests sind.