Die visuelle Klippe in der Psychologie verstehen

Eine visuelle Klippe beinhaltet einen scheinbaren, aber keinen tatsächlichen Fall von einer Oberfläche zur anderen, ursprünglich geschaffen, um die Tiefenwahrnehmung von Babys zu testen. Es entsteht durch Verbinden einer transparenten Glasfläche mit einer undurchsichtigen, gemusterten Oberfläche. Der Boden darunter hat das gleiche Muster wie die undurchsichtige Oberfläche. Dieser Apparat erzeugt die visuelle Illusion einer Klippe und schützt das Subjekt vor Verletzungen.

Geschichte der visuellen Klippe

Um die Tiefenwahrnehmung zu untersuchen, haben die Psychologen E.J. Gibson und R. D. Walk entwickelten den visuellen Klippentest für Säuglinge und Tiere. Frühere Untersuchungen hatten gezeigt, dass Säuglinge bereits vor dem Krabbeln auf verschiedene Tiefenhinweise reagieren.

Mithilfe von Tiefenhinweisen können Personen die Tiefe in einer visuellen Szene erkennen. Dies kann sowohl monokulare Hinweise wie relative Größe und Überlappung als auch binokulare Hinweise wie Netzhautdisparität sein. Gibson und Walk waren daran interessiert, ob die Fähigkeit eines Kindes, Tiefe wahrzunehmen, ein erlerntes Verhalten ist oder nicht, oder ob es, wie sie vermuteten, angeboren war.

Gibson und Walk beschrieben ihren visuellen Klippenapparat als eine große Platte aus schwerem Plexiglas, die einen Fuß oder mehr vom Boden abstützte.

Auf einer Seite des Glases wird ein kontrastreicher gemusterter Stoff gegen die Unterseite gedrückt, um das Glas fest zu machen. Das gleiche Material wird auf den Boden unter dem Glas gelegt, wodurch die optische Illusion einer Klippe entsteht. Dies ermöglichte es den Forschern, die Wahrnehmung von Kindern zu testen und gleichzeitig die Sicherheit ihrer jungen Probanden zu gewährleisten.

Visual Cliff-Säuglingstest

Im Test wird ein Kind an einem Ende der Plattform platziert und die Pflegeperson steht auf der anderen Seite der freien Fläche. Die Annahme war, dass, wenn ein Kind eine Tiefenwahrnehmung entwickelt hätte, es in der Lage wäre, die visuelle Klippe wahrzunehmen, und würde nicht zögern oder sich weigern, zur Bezugsperson zu krabbeln. Es wurde auch angenommen, dass Säuglinge, denen die Tiefenwahrnehmung noch fehlte, zu ihren Betreuern glücklich krabbeln würden, ohne den scheinbaren Abfall zu bemerken.

Gibson und Walk schlussfolgerten, dass die Fähigkeit, Tiefe wahrzunehmen, etwa in dem Alter entsteht, in dem ein Kind zu krabbeln beginnt. Sie befürchteten, die Höhenangst sei etwas später gelernt worden, da sie mit Beulen, Kratzern und Stürzen Erfahrung sammle.

Die visuelle Klippe verstehen

Anfangs glaubten Psychologen, dass die Wahrnehmung der visuellen Klippe eine Frage der physischen und visuellen Reife ist. Babys konnten den Unterschied im Alter von 8 Monaten sehen, während jüngere Säuglinge mit weniger entwickelter Tiefenwahrnehmung die Klippe nicht sehen konnten.

Da 6 Monate alte Kinder dazu verleitet werden konnten, über den Sichtrand zu wackeln, während 10 Monate alte Kinder sich weigerten, die Schwelle zu überschreiten, wurde angenommen, dass die jüngeren Kinder noch keine Tiefenwahrnehmung hatten, während die älteren Kinder dies hatten.

Spätere Forschungen haben jedoch gezeigt, dass Kinder ab 3 Monaten die visuelle Klippe wahrnehmen können. Wenn sie über den scheinbaren "Rand" gelegt werden, beschleunigen sich ihre Herzfrequenzen, die Augen werden breiter und die Atemfrequenzen steigen. Wenn diese Kinder die visuelle Klippe wahrnehmen können, warum würden sie dann bereit sein, von einem scheinbar herunterfallenden Boden abzukriechen?

Das Problem ist, dass Kinder in diesem Alter noch nicht vollständig erkennen, dass die Konsequenz, diese visuelle Klippe zu überqueren, möglicherweise abfällt. Diese Erkenntnis kommt erst später, wenn das Kind zu krabbeln beginnt und mit Stürzen echte Erfahrungen sammelt.