Ein Schema in der Psychologie verstehen

Ein Schema ist ein kognitiver Rahmen oder ein Konzept, mit dem Informationen organisiert und interpretiert werden. Schemas können nützlich sein, da sie es uns ermöglichen, Abkürzungen bei der Interpretation der großen Menge an Informationen zu verwenden, die in unserer Umgebung verfügbar sind.

Diese mentalen Rahmenbedingungen bewirken jedoch auch, dass wir relevante Informationen ausschließen, stattdessen nur auf Dinge zu fokussieren, die unsere bereits bestehenden Überzeugungen und Ideen bestätigen. Schemas können zu Stereotypen beitragen und die Aufnahme neuer Informationen erschweren, die nicht unseren etablierten Vorstellungen von der Welt entsprechen.

Schemas: Ein historischer Hintergrund

Die Verwendung von Schemata als Grundkonzept wurde zuerst von einem britischen Psychologen namens Frederic Bartlett als Teil seiner Lerntheorie verwendet. Bartletts Theorie legte nahe, dass unser Verständnis der Welt durch ein Netzwerk abstrakter mentaler Strukturen gebildet wird.

Theoretiker Jean Piaget führte den Begriff Schema ein, und seine Verwendung wurde durch seine Arbeit populär gemacht. Nach seiner Theorie der kognitiven Entwicklung durchlaufen Kinder eine Reihe von Stufen des intellektuellen Wachstums.

In der Theorie von Piaget ist ein Schema sowohl die Wissenskategorie als auch der Prozess des Erwerbs dieses Wissens. Er glaubte, dass sich die Menschen ständig an die Umwelt anpassen, wenn sie neue Informationen aufnehmen und neue Dinge lernen. Wenn Erfahrungen gemacht und neue Informationen präsentiert werden, werden neue Schemata entwickelt und alte Schemas werden geändert oder geändert.

Schema Beispiele

Zum Beispiel kann ein kleines Kind zuerst ein Schema für ein Pferd entwickeln. Sie weiß, dass ein Pferd groß ist, Haare, vier Beine und einen Schwanz hat. Wenn das kleine Mädchen zum ersten Mal auf eine Kuh trifft, nennt es sie vielleicht zunächst ein Pferd.

Schließlich passt es zu ihrem Schema für die Eigenschaften eines Pferdes; Es ist ein großes Tier mit Haaren, vier Beinen und einem Schwanz. Sobald sie erfahren hat, dass dies ein anderes Tier ist, das als Kuh bezeichnet wird, ändert sie ihr vorhandenes Schema für ein Pferd und erstellt ein neues Schema für eine Kuh.

Nun stellen wir uns vor, dass dieses Mädchen zum ersten Mal einem Miniaturpferd begegnet und es fälschlicherweise als Hund identifiziert.

Ihre Eltern erklären ihr, dass es sich bei dem Tier eigentlich um einen sehr kleinen Pferdetyp handelt. Daher muss das kleine Mädchen zu dieser Zeit sein vorhandenes Schema für Pferde anpassen. Sie erkennt jetzt, dass einige Pferde zwar sehr große Tiere sind, andere jedoch sehr klein sein können. Durch ihre neuen Erfahrungen werden ihre bestehenden Schemata modifiziert und neue Informationen gelernt.

Während Piaget sich auf die Entwicklung der Kindheit konzentrierte, sind Schemas etwas, das alle Menschen besitzen und sich im Laufe des Lebens weiterbilden und verändern. Objektschemas sind nur eine Art von Schema, das sich darauf konzentriert, was ein unbelebtes Objekt ist und wie es funktioniert. Zum Beispiel haben die meisten Menschen in den Industrienationen ein Schema dafür, was ein Auto ist. Ihr allgemeines Schema für ein Fahrzeug kann Unterkategorien für verschiedene Arten von Kraftfahrzeugen enthalten, z. B. für ein Kompaktfahrzeug, eine Limousine oder einen Sportwagen.

Andere Arten von Schemata, die Menschen häufig besitzen, sind:

• Personenschemas sind auf bestimmte Personen fokussiert. Beispielsweise kann Ihr Schema für Ihre Freundin Informationen über ihr Aussehen, ihr Verhalten, ihre Persönlichkeit und ihre Vorlieben enthalten.
• Soziale Schemata umfassen allgemeines Wissen darüber, wie sich Menschen in bestimmten sozialen Situationen verhalten.
• Selbstschemata konzentrieren sich auf Ihr Wissen über sich.Dies kann sowohl das umfassen, was Sie über Ihr aktuelles Selbst wissen, als auch Ideen über Ihr idealisiertes oder zukünftiges Selbst.
• Ereignisschemas konzentrieren sich auf Verhaltensmuster, die bei bestimmten Ereignissen befolgt werden sollten. Dies funktioniert ähnlich wie ein Skript, das Sie darüber informiert, was Sie tun sollen, wie Sie sich verhalten sollen und was Sie in einer bestimmten Situation sagen sollten.

Können Schemas geändert werden?

Die Prozesse, durch die Schemas angepasst oder geändert werden, werden als Assimilation und Anpassung bezeichnet.

Bei der Assimilation werden neue Informationen in bereits vorhandene Schemata integriert.

In Unterkünften können vorhandene Schemata geändert oder neue Schemata gebildet werden, wenn eine Person neue Informationen lernt und neue Erfahrungen macht.

Schemas lassen sich in der Kindheit leichter ändern, werden jedoch mit zunehmendem Alter immer starrer und lassen sich nur schwer ändern. Schemas bleiben oft bestehen, auch wenn den Menschen Beweise vorgelegt werden, die ihrem Glauben widersprechen. In vielen Fällen beginnen die Menschen erst langsam, ihre Schemata zu ändern, wenn sie ständig von Beweisen überschwemmt werden, die darauf hinweisen, dass sie geändert werden müssen.

Wie beeinflussen Schemas den Lernprozess?

Schemas spielen auch eine Rolle im Lernprozess. Zum Beispiel:

• Schemas beeinflussen, worauf wir achten. Die Menschen achten eher auf Dinge, die zu ihren aktuellen Schemata passen.
• Schemas beeinflussen auch, wie schnell die Menschen lernen. Menschen lernen Informationen auch leichter, wenn sie in die vorhandenen Schemata passen.
• Schemas helfen, die Welt zu vereinfachen. Schemas können es den Menschen oft erleichtern, etwas über ihre Umwelt zu erfahren. Neue Informationen könnten klassifiziert und kategorisiert werden, indem neue Erfahrungen mit vorhandenen Schemata verglichen werden.
• Schemas erlauben uns, schnell zu denken. Selbst unter Bedingungen, in denen sich die Dinge schnell ändern, kommen unsere neuen Informationen schnell an, und die Menschen müssen normalerweise nicht viel Zeit damit verbringen, sie zu interpretieren. Aufgrund der vorhandenen Schemata können Menschen diese neuen Informationen schnell und automatisch anpassen.
• Schemas können auch die Interpretation eingehender Informationen ändern. Beim Lernen neuer Informationen, die nicht in vorhandene Schemata passen, verzerren oder ändern die Benutzer die neuen Informationen manchmal, um sie an das anzupassen, was sie bereits kennen.
• Schemas können auch bemerkenswert schwer zu ändern sein. Die Menschen halten sich oft an ihren bestehenden Schemata fest, auch wenn sie widersprüchliche Informationen haben.

Probleme mit Schemen

Während die Verwendung von Schemata zum Lernen in den meisten Situationen automatisch oder mit geringem Aufwand erfolgt, kann ein vorhandenes Schema manchmal das Lernen neuer Informationen behindern. Vorurteile sind ein Beispiel für ein Schema, das die Menschen daran hindert, die Welt so zu sehen, wie sie ist, und sie daran hindern, neue Informationen aufzunehmen.

Durch das Bestehen bestimmter Überzeugungen über eine bestimmte Personengruppe kann dieses vorhandene Schema dazu führen, dass Menschen Situationen falsch interpretieren. Wenn ein Ereignis auftritt, das diese bestehenden Überzeugungen in Frage stellt, können die Menschen alternative Erklärungen einreichen, die ihr vorhandenes Schema aufrechterhalten und unterstützen, anstatt ihre Überzeugungen anzupassen oder zu ändern.

Überlegen Sie, wie dies für die Erwartungen und Stereotypen von Frauen funktionieren könnte. Jeder hat ein Schema für das, was in seiner Kultur als männlich und weiblich gilt. Solche Schemata können auch zu Klischees darüber führen, wie wir uns von Männern und Frauen benehmen und welche Rollen sie erwarten.

In einer interessanten Studie zeigten die Forscher Kinderbilder, die entweder den Geschlechtererwartungen entsprachen (z. B. einem Mann, der an einem Auto arbeitet, und einer Frau, die Geschirr spült), während andere Bilder sahen, die nicht mit Geschlechterstereotypen übereinstimmten (ein Mann, der das Geschirr abwäscht, und eine Frau, die ein Kind beim Abwaschen des Geschlechts) Auto).

Als sie später gefragt wurden, was sie in den Bildern gesehen haben, haben Kinder, die sehr stereotype Sichtweisen auf das Geschlecht unterstützen, das Geschlecht der Menschen, die sie in den geschlechtsinkonsistenten Bildern gesehen haben, mit größerer Wahrscheinlichkeit verändert. Wenn sie beispielsweise ein Bild eines Mannes beim Abwasch sahen, erinnerten sie sich eher an das Bild einer Frau beim Abwasch.

Ein Wort von DipHealth

Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung lieferte eine wichtige Dimension für unser Verständnis der Entwicklung und des Lernens von Kindern. Durch Anpassungs-, Anpassungs- und Ausgleichsprozesse bauen, ändern und erweitern wir unsere Schemata, die einen Rahmen für unser Verständnis der Welt um uns bilden.