Was Berichtskarte Kommentare wirklich bedeuten

Die Berichtskartenkommentare waren weit von den Tagen entfernt, als allen Eltern gesagt wurde, dass Johnny nicht an seinem Potenzial arbeitete oder Jane sich mehr Mühe geben musste. Die heutigen Lehrer arbeiten hart daran, sicherzustellen, dass die Kommentare auf den Berichtskarten höfliche, aber genaue Beschreibungen der Leistungen und der Persönlichkeit eines Kindes sind.

Im Idealfall sagt der Lehrer Ihres Kindes genau, was er meint, aber Höflichkeit verdeckt manchmal die wahre Bedeutung, wodurch es schwieriger wird, zu wissen, was diese Berichtskartenkommentare wirklich bedeuten. Hier sind einige häufig verwendete Phrasen decodiert.

Was bedeuten diese Berichtskarten wirklich?

Kommentar: Die Arbeitsgewohnheiten von _______ verbessern sich. Übersetzung: Wenn es Ihrem Kind besser geht, die Anweisungen zu befolgen und seine Arbeit zu beenden, ist es möglicherweise felsig, wenn es darum geht, seine Arbeitszeit zu organisieren oder andere Kinder abzulenken. Der Lehrer sieht eine Verbesserung, meint aber, dass Ihr Kind noch einen Weg zu gehen hat, bevor es im Klassenzimmer arbeitet.Kommentar: Hat in Klassengesprächen viel zu bieten und möchte sein Wissen mit dem Rest der Gruppe teilen. Übersetzung: Ihr Kind möchte neue Themen kennenlernen und aktiv an ihrer Ausbildung teilnehmen. Ihr Eifer kann jedoch dazu führen, dass sie in Diskussionen an der Reihe ist, darauf wartet, angerufen zu werden, oder daran zu denken, ihre Hand zu heben.Kommentar: Ist bestrebt, Aufträge rechtzeitig auszuführen, manchmal auf Kosten der Genauigkeit. Übersetzung: Ihr Kind erledigt seine Arbeit schnell, was, obwohl es nicht immer ein Problem ist, zu unachtsamen Fehlern führen kann. Er muss langsamer werden und seine Arbeit überprüfen.

Kommentar: Funktioniert gut, wenn er / sie sich auf eine bestimmte Aufgabe konzentriert.Übersetzung: Dies ist eine Variation des stereotypischen Kommentars "hat Potenzial", was bedeutet, dass Ihr Kind sehr fähig ist und sehr gute Leistungen erbringt, aber scheinbar Schwierigkeiten hat, sich auf seine Arbeit zu konzentrieren. (Dieser Kommentar erfordert möglicherweise ein wenig Follow-up von Ihrer Seite. Möglicherweise möchten Sie den Lehrer fragen, ob dies auf bestimmte Fächer beschränkt ist oder ob Ihr Kind insgesamt einen Konzentrationsmangel aufweist, der eine weitere Bewertung erfordert.)

Kommentar: Wird zuversichtlicher in ihre Fähigkeiten. Übersetzung: Ihr Kind fängt an sich mehr zu beteiligen und fühlt sich gut mit seinen Arbeitsgewohnheiten. Wenn Ihr Kind besonders schüchtern ist, kann dies auch bedeuten, dass es sich sozial zu engagieren beginnt.Kommentar: Mit Ermutigung interagiert _________ gut mit anderen Schülern. Übersetzung: Ihr Kind zögert, Interaktionen mit anderen Kindern einzuleiten, oder interagiert auf unangemessene Weise. Die gute Nachricht ist, dass der Lehrer dies nicht als überwältigendes Problem ansieht, da Ihr Kind mit irgendeiner Anleitung oder Umleitung eines Erwachsenen immer noch mit anderen Kindern spielt.Kommentar: Ist ein sozialer Anführer Übersetzung: Ihr Kind ist bei anderen Schülern sehr beliebt und steht im Zentrum der Dinge. Dieser Kommentar könnte auch bedeuten, dass Ihr Kind ein wenig herrisch ist und andere Kinder gerne ihrem Beispiel folgen.Kommentar: Hat Schwierigkeiten beim Übergang von äußeren Aktivitäten. Übersetzung: Wenn die Schüler aus einer Pause, einem Mittagessen oder besonderen Angeboten (wie Musik oder Kunst) wiederkommen, hat Ihr Kind Probleme, sich niederzulassen und sich wieder in den Unterricht zu begeben.

Kommentar: Scheint Schwierigkeiten zu haben, sich an die Regeln und Routinen des Klassenzimmers anzupassen. Übersetzung: Dieser Kommentar ist ziemlich unkompliziert, erfordert jedoch ein Follow-up von Ihrer Seite. Ihr Kind befolgt nicht die Regeln und Routinen wie die anderen Schüler, aber Sie müssen herausfinden, ob dies bedeutet, dass es trotzig ist oder Lernschwierigkeiten hat.Kommentar: Könnte von Ihrer Unterstützung beim Lernen / Üben profitieren ___________. Übersetzung: Ihr Kind kann seine Hausaufgaben nicht erledigen, seine Rechtschreibwörter nicht üben oder außerhalb der Schule genug lesen. Er hat nicht genug Mühe, um schulische Eingriffe zu rechtfertigen, muss aber einige Zeit zu Hause studieren.