Lesen lernen Anfang Mai signalisiert Hochbegabung bei Kindern

Kinder lernen in immer jüngerem Alter zu lesen. Daher fragen viele Menschen, ob frühes Lesen ein Zeichen dafür ist, dass ein Kind begabt ist. Aber stimmt das?

Um in der Schule und im Leben Erfolg zu haben, ist Alphabetisierung notwendig. Kein Wunder, dass so viele Eltern hart arbeiten, um sicherzustellen, dass ihre Kinder so schnell wie möglich lesen lernen. Einige Eltern kaufen Phonik-DVDs und Flash-Karten und beginnen, ihre Kinder fast ab dem Tag zu lesen, an dem sie sie als Neugeborene aus dem Krankenhaus nach Hause bringen.

Lernen Sie zu unterscheiden, wann frühes Lesen ein Zeichen für Hochbegabung oder nur die Arbeit fleißiger Eltern mit dieser Liste ist.

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Kognitive Entwicklung

Um zu verstehen, warum und wie frühes Lesen ein Zeichen von Begabung ist, möchten wir die kognitive Entwicklung von Kindern verstehen. Die meisten Lehrer haben von Piagets Theorie dieser Entwicklung erfahren, weshalb so viele nicht glauben, dass Eltern, die behaupten, dass ihre Kinder mehr können als andere Kinder im gleichen Alter. Laut Piaget können Kinder in der konkreten Betriebsphase (6-11 Jahre) logischerweise über konkrete Dinge nachdenken, Dinge, die Sie sehen oder anfassen können, aber es ist ihnen immer noch nicht möglich, über abstrakte Konzepte, darunter Konzepte, logisch nachzudenken wie Liebe, Frieden und Leben. Eltern begabter Kinder wissen jedoch, dass ihre Kinder bereits vor ihrem sechsten Lebensjahr logisch darüber nachgedacht haben.

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Sprachentwicklung

Der nächste Schritt, um zu verstehen, wie frühes Lesen ein Zeichen von Hochbegabung ist, besteht darin, die Art und Weise zu verstehen, in der Kinder Sprache lernen. Kinder müssen nicht offiziell lernen, wie man spricht. Um eine Sprache zu lernen, ist nichts weiter als ein Umgang mit der Sprache erforderlich. Das bedeutet nur, dass ein Kind hören muss, wie Leute reden und mit ihm reden. Diese Entwicklung folgt einem typischen Prozess, und Kinder auf der ganzen Welt werden einen ähnlichen Prozess verfolgen.

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Begabte Kinder und Sprachentwicklung

Die meisten Kinder folgen einem ähnlichen Muster der Sprachentwicklung und durchlaufen die gleichen Stufen, aber begabte Kinder durchlaufen diese Stufen möglicherweise schneller als andere Kinder. Oder sie scheinen einige Stufen zu überspringen, obwohl es wahrscheinlicher ist, dass sie die Stufen einfach anders durchlaufen. Beispielsweise kann ein begabtes Kind erst mit zwei Jahren sprechen, dann aber in vollständigen Sätzen sprechen. Es mag so aussehen, als ob das Kind die zwei Wörter überspringenden Ausdrücke übersprungen hätte, aber sie hätten diese Ideen vielleicht nicht ausgedrückt, als sich ihre Sprachentwicklung in diesem Stadium befand. Noch wichtiger ist, dass einige begabte Kinder diese Stadien schneller durchlaufen und lange vor ihren Altersgenossen in vollen Sätzen sprechen.

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Wie lernen Kinder lesen?

Das Erlernen einer Sprache ist selbst für fortgeschrittene Personen eine Sache, aber das Lesen zu lernen ist etwas ganz anderes. Sprechen lernen ist eine natürliche Fähigkeit, während Lesen lernen eine Fähigkeit ist, die gelehrt werden muss. Es muss nicht nur gelehrt werden, sondern das Gehirn muss ausreichend entwickelt sein, bevor ein Kind die Fähigkeit erlernen kann. Ein Kind kann nicht laufen lernen, bis seine Muskeln ausreichend entwickelt sind. Wir können ein Kind unterstützen und ihm helfen, laufen zu lernen, aber solange seine Muskeln nicht stark genug sind, kann er es nicht alleine schaffen. Dasselbe gilt für das Lesen. Wir können einem Kind helfen, Wörter auswendig zu lernen, aber solange sein Gehirn nicht ausreichend entwickelt ist, kann es nicht lesen.

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Die Rolle des Gedächtnisses beim Lesen

Das erste, woran Leute denken können, wenn sie über Gedächtnis und Lesen nachdenken, ist, dass Kinder sich das Alphabet und Wörter merken müssen. Dies ist jedoch nur der Anfang dessen, was Kinder tun müssen, um lesen zu lernen. Das Erlernen des Alphabets und der Klangbuchstaben ist nur der Anfang.Das Auswendiglernen von Wörtern reicht nicht aus, um ein fließender Leser zu werden. Ein Leser muss sich an das erinnern können, was er zu Beginn eines Satzes gelesen hat, bevor er das Ende eines Satzes erreicht hat, was er zu Beginn eines Absatzes gelesen hat, bevor er das Ende erreicht, und so weiter. Dies erfordert eine ausreichende Entwicklung des Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnisses.

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Selbstlernender Leser

Es sollte klar sein, wenn das Gehirn eines Kindes nicht ausreichend gereift ist, kann es nicht fließend lesen. Das erfordert viel mehr als das Auswendiglernen. Es erfordert die Fähigkeit, die Bedeutung der Wörter, der Sätze, der Absätze und der gesamten Geschichte zu verstehen. Lesen ist eine schwer zu erlernende Fähigkeit, wenn es formal unterrichtet wird, und viele Kinder haben Schwierigkeiten, in der dritten Klasse fließend zu werden. Wenn ein Kind vor dem Alter von fünf Jahren fließend wird, nachdem es Lesen gelernt hat, besteht eine gute Chance, dass das Kind fortgeschritten ist, da sein Gehirn einen ausreichenden Reifegrad erreicht haben muss. Aber wenn ein Kind sich selbst ohne formalen Unterricht unterrichtet hat, kann seine Begabung wirklich nicht in Frage gestellt werden.