Homogene Gruppierung für begabte Studenten

Homogene Gruppierung ist die Unterbringung von Schülern mit ähnlichen Fähigkeiten in einem Klassenzimmer. Obwohl es in einem Klassenzimmer möglicherweise eine Reihe von Fähigkeiten gibt, ist diese eher eingeschränkt als die im heterogenen Klassenzimmer gefundenen. Alle begabten Kinder der gleichen Klassenstufe befinden sich im selben Klassenzimmer.

Der Begriff bezieht sich häufiger auf Schüler mit Behinderungen als auf begabte oder fortgeschrittene Schüler. Sie werden in der Regel für Kinder mit Behinderungen eingesetzt, die möglicherweise überhaupt nicht an allgemeinbildenden Programmen teilnehmen können.Dazu gehören Autismus, Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (ADD), emotionale Störungen, schwere geistige Behinderungen, multiple Behinderungen und Kinder mit schweren oder schwachen Erkrankungen.

Für Kinder mit Verhaltensproblemen oder Lernschwächen besteht das Ziel eines eigenständigen Programms darin, die Zeit, die die Schüler in der traditionellen Unterrichtsumgebung verbringen, zu erhöhen.

Der Nachteil

Es wird viel darüber diskutiert, ob eine homogene Gruppierung begabten Schülern hilft oder benachteiligt. Oft besuchen Studenten in solchen Programmen, die auch als "in sich geschlossene Klassenräume" bezeichnet werden, spezielle Unterrichtsbereiche wie Kunst, Musik, Sport oder Geisteswissenschaften. Schüler fühlen sich sozial stigmatisiert, wenn sie jeden Tag in eine "spezielle" Klasse gehen müssen.

Besorgniserregender ist es, wenn begabte Schüler glauben, dass sie aufgrund der zusätzlichen Aufmerksamkeit ihren Klassenkameraden überlegen sind. Schulbezirke und Ausbilder haben die Pflicht, in sich geschlossene Programme auf sensible Weise zu integrieren, um Mobbing und andere problematische soziale Situationen zu vermeiden.

Je nachdem, ob das Programm in Teilzeit oder ganztägig durchgeführt wird, kann es für Schüler und insbesondere für Lehrkräfte unterschiedliche Erfolgsquoten geben. Unter der Annahme, dass jedes Kind über ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) verfügt, kann dies bedeuten, dass der Lehrer sich vergewissern muss, dass er die Anforderungen jedes einzelnen Kindes erfüllt und den Standard-Lehrplan der Klassenstufe lehrt.

Für Schüler mit schweren Lern- oder Verhaltensproblemen kann sich jedoch die vermutlich geringere Klassengröße als vorteilhaft erweisen und mehr persönliche Aufmerksamkeit von einem Lehrer ermöglichen. Schüler, die nur einen Teil ihres Tages in einem homogenen Klassenzimmer verbringen, haben möglicherweise Schwierigkeiten, mit den Anforderungen des Standardlehrplans Schritt zu halten.

Begabte Studenten können davon profitieren

Da die Mehrheit der Schüler in einem Klassenzimmer durchschnittliche Schüler ist, orientieren sich die Klassenzimmer an ihren Lernbedürfnissen. Das bedeutet zum Beispiel, dass selbst wenn ein begabtes Kind einen Kindergarten beginnt, der nicht lesen kann, eine ganze Woche, die nur für einen Buchstaben des Alphabets aufgewendet wird, unnötig ist. Der Unterricht kann frustrierend werden.

Hochbegabte Kinder brauchen viel intellektuelle Anregung, und wenn sie es nicht von ihren Lehrern bekommen, werden sie es oft für sich selbst bereitstellen. Wenn der Unterricht langweilig wird, wandern die Gedanken eines begabten Kindes zu interessanteren Gedanken. Eine kürzlich durchgeführte Studie ergab, dass begabte Kinder sagten, dass sie viel Zeit mit dem Warten verbringen mussten, da sie bereits wussten, dass das Material abgedeckt war. Die Lehrer wollten offenbar, dass alle Kinder mit der gleichen Geschwindigkeit vorankommen, so dass begabte Kinder warten mussten, bis die anderen Schüler aufholten.