Schreibprobleme, die für Studenten mit ADHS üblich sind

Forschung veröffentlicht in der September-Ausgabe von Pädiatrie stellt fest, dass Kinder mit ADHS fünfmal häufiger Schreibprobleme haben als Kinder ohne ADHS, unabhängig vom Geschlecht. Bei Jungen und Mädchen mit ADHS, die ebenfalls eine Lesebehinderung haben, haben Mädchen jedoch eine noch höhere Chance, eine Schriftstörung zu entwickeln, die Mädchen im Klassenzimmer vor noch mehr Herausforderungen stellt.

Der Schreibprozess beinhaltet die Integration mehrerer Fähigkeiten

Der Prozess des Ausdrucks von sich selbst durch das Schreiben ist ein ziemlich komplexer Prozess mit mehreren Schritten. Es erfordert die Integration mehrerer Fähigkeiten, darunter das Planen, Analysieren und Organisieren von Gedanken. Priorisierung und Sequenzierung von Informationen; Erinnern und Implementieren von korrekten Regeln für Rechtschreibung, Interpunktion und Grammatik; sowie die Feinmotorik.

Mit zunehmendem Alter und Einstieg in die Highschool- und College-Klasse werden die Erwartungen an das Schreiben noch anspruchsvoller. Aufsätze und Berichte, in denen die Schüler das auf Papier bekannte Wissen übermitteln müssen, werden stärker in den Lehrplan aufgenommen. Es ist kein Wunder, dass das Schreiben bei Schülern mit ADHS solche Angstzustände hervorrufen kann.

Viele Studenten mit ADHS finden, dass sie normalerweise viel länger brauchen als ihre Klassenkameraden, um ihre Arbeit abzuschließen. Und wenn sie ihre Aufgaben erledigt haben, stellen sie möglicherweise fest, dass sie weniger schriftliche Arbeiten produzieren - kürzere Berichte, weniger "Diskussionen" zu Diskussionsfragen und weniger Sätze zu jeder Testfrage - verglichen mit Gleichaltrigen ohne ADHS. Einfach den Prozess zu starten und Ideen und Gedanken auf eine organisierte Weise aus dem Kopf zu bekommen und auf dem Papier niederzuschlagen, fühlt sich an wie ein Kampf.

ADHS-Herausforderungen, die zu Schwierigkeiten beim Schreiben führen können

Warum ist es für Studenten mit ADHS so schwierig, gut durchdachtes, durchdachtes und sorgfältig bearbeitetes Schreiben zu produzieren? Hier sind neun der wichtigsten Gründe:

1. Ideen lange genug im Auge behalten, um sich daran zu erinnern, was man sagen will
2. Die Konzentration auf den "Gedankengang", so dass der Fluss des Schreibens nicht vom Kurs abweicht
3. Behalten Sie dabei den Überblick, was Sie kommunizieren möchten, und ändern Sie dabei die Ideen, Details und Formulierungen
4. Mit der Zeit und der Frustration, die die Arbeit abschließen kann, bleibt oft keine Zeit (oder Energie) übrig, um die Details zu überprüfen, Aufgaben zu bearbeiten und Korrekturen vorzunehmen.
5. Schüler mit ADHS haben im Allgemeinen Probleme mit dem Fokus und der Aufmerksamkeit für Details, was wahrscheinlich Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik oder Interpunktion macht.
6. Wenn ein Kind impulsiv ist, kann es auch durch die Schularbeit eilen. Infolgedessen werden Papiere häufig mit "unvorsichtigen" Fehlern gefüllt.
7. Der gesamte Prozess des Korrekturlesens und Editierens kann ziemlich langweilig sein. Wenn also ein Student versucht, die Arbeit zu überprüfen, kann er schnell das Interesse und den Fokus verlieren.
8. Herausforderungen bei der Feinmotorik können die Schreibfähigkeit weiter erschweren. Viele Studenten mit ADHS arbeiten mit ihrer feinmotorischen Koordination, was zu einer langsameren, unübersichtlichen Schreibweise führt, die sehr schwer lesbar sein kann.

1. Die Aufmerksamkeit und die mentale Energie, die für das Schreiben erforderlich ist, aufrechtzuerhalten, kann für jemanden mit ADHS ein Kampf sein.

Lesen Sie Strategien zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten, um Tipps zur Lösung häufiger Lernprobleme zu erhalten, die den Ausdruck von Schriftsprache für Schüler mit ADHS beeinträchtigen können.