Wanderlehrer für Gehörlose und Schwerhörige

WAS IST EIN WETTBEWERBER

Ein Wanderlehrer für Gehörlose / Schwerhörige reist in der Regel umher und besucht mehrere gehörlose und schwerhörige Schüler in örtlichen Nachbarschaftsprogrammen. Der Wanderer fungiert als Bindeglied zwischen der Schule und der Familie des gehörlosen oder schwerhörigen Kindes.

GRUNDFUNKTIONEN EINES WETTBEWERBS

Ein Wanderlehrer erfüllt viele Aufgaben, einige wichtige, die unten aufgeführt sind:

• Stellen Sie sicher, dass der Student über geeignete / angemessene Unterstützungsdienste verfügt.
• Überwachen Sie die Sprachentwicklung.
• Überwachen Sie das Audiotraining und die Verwendung von Audiotechnik.
• Nachhilfe bei Bedarf.

GEMEINSAME QUALIFIKATIONEN VON REISELEHRERN

In einer Übersicht der Stellenangebote für reisende Lehrkräfte wurden die folgenden typischen Qualifikationen für die Beschäftigung aufgeführt. Nicht alle Auflistungen erfordern, dass der Bewerber alle diese Qualifikationen besitzt:

• Ein Master-Abschluss in Gehörlosigkeit.
• Bachelor in Ausbildung.
• Kenntnisse der Gebärdensprache.
• Kenntnis der Gehörausrüstung.
• Kenntnisse des akademischen Lehrplans für Grund- und Hochschulen.

PEER SUPPORT FÜR REISELEHRER

Es gibt eine Yahoo-Gruppe, DHHitinerantteachers, die jedoch inaktiv zu sein scheint. Vielleicht kann ein Wanderer, der diesen Artikel liest, die Gruppe wieder zum Leben erwecken.

BÜCHER FÜR REISELEHRER

Butte-Publikationen bieten zwei Bücher an:

• Die Kunst des Wanderlehrens für Lehrer der Gehörlosen und des harten Hörens von Mary Deane Smith, 1997, ISBN 1884362257
• Das Handbuch des Wanderlehrers von Carolyn Bullard wurde zum Zeitpunkt der Erstellung dieses Artikels noch nicht veröffentlicht.

ARTIKEL UND WEB-RESSOURCEN ZUM WETTBEWERB

Veröffentlichte Artikel:

Amerikanische Annalen der Gehörlosen hat mindestens zwei Artikel veröffentlicht:

• Luckner, J. & Miller, K., Wanderlehrer: Verantwortlichkeiten, Wahrnehmungen, Vorbereitungen und Studierende, Band 139 (2: März), 111-118.
• Yarger, C. C. & Luckner, J. L. (1999). Wanderlehrung: Die innere Geschichte. Band 144 (4), 309-314.

Webressourcen:

• Rolle des Wanderlehrers für gehörlose oder schwerhörige Schüler - Seite mit Details zu den Aufgaben und Verantwortlichkeiten eines Wanderlehrers.
• Die Verbindung mit dem Wanderer - Diese Website definiert den Wanderunterricht und bietet herunterladbare Formulare für Wanderlehrer an.
• Strategien für den reisenden Lehrer für Gehörlose und Hörgeschädigte - dies ist eine Powerpoint-Präsentation mit Rat und Anleitung für reisende Lehrer.
• Wanderwerkzeuge und -schätze - Das Ressourcen- und Technologiezentrum der Florida Schule für Gehörlose und Blinde in St. Augustine schlägt Ressourcen für Wanderlehrer vor.

Ein About-Besucher schrieb: Sie müssen es nicht alleine tun, wir (Wander-TODs) sollen den Schüler UND die Lehrer unterstützen. Bitten Sie darum, dass wir zum IEP des Kindes hinzugefügt werden. Mir ist klar, dass nicht überall genügend TODs vorhanden sind, aber die Klassenlehrer müssen immer noch nach einer fragen. Heutzutage gibt es viele Studenten mit einem breiten Spektrum an besonderen Bedürfnissen.Lehrer im Klassenzimmer müssen andere Fachkräfte mit speziellen Fähigkeiten um Hilfe bitten, um allen ihren Schülern eine erstklassige Ausbildung zu bieten. TODs können diesen Schülern dabei helfen, eine angemessene Ausbildung zu erhalten, ihre Schultage zu genießen und Klassenlehrern zu ermöglichen, diesen D / HH-Schüler in ihren Klassenräumen zu genießen. TODs können den Schüler auch dabei unterstützen, für sich selbst eintreten zu lernen, so dass sie keine negativen Erfahrungen machen. Lehrer für Hilfsmittel sind großartig, aber sie verfügen selten über Hintergrundinformationen, die speziell für D / HH-Studenten gelten. In unserem BOCES # 1 haben wir Konferenztage für Lehrer, die mehr über D / HH-Studenten lernen, so dass die Erfahrungen von gegenseitigem Nutzen sind.

Bist du ein Wanderlehrer für Gehörlose / Gehörlose? Wie war die Erfahrung? Teilen Sie Ihre Erfahrungen und Ratschläge (falls vorhanden) mit anderen Wanderlehrern.