Hilfe für alle Kinder, die auf Eingriffe reagieren
Inhaltsverzeichnis:
- Was ist RTI?
- Wie RTI Kindern hilft
- Warum ist Bewertung wichtig?
- Erfahren Sie mehr über RTI in Ihrem Bundesstaat
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Antwort auf Intervention ist die Praxis, die Bedürfnisse der Schüler mit Schwierigkeiten zu erkennen und ihnen durch gezielte Hilfestellungen gezielte Schulungen anzubieten, die von der Unterstützung im regulären Klassenzimmer bis zur Unterstützung eines speziellen Schulungsprogramms reichen.
Jahr für Jahr werden Tausende von Kindern mit Lernproblemen zur Beurteilung in Schulen im ganzen Land herangezogen, um Lernbehinderungen zu diagnostizieren und die Förderfähigkeit von Sonderschulen zu bestimmen.
Jedes Elternteil erwartet die Testergebnisse mit Hoffnung und Besorgnis. Eine große Anzahl der getesteten Schüler wird die staatlichen Kriterien für die Berechtigung zur Sonderausbildung im Rahmen des Gesetzes über Menschen mit Behinderungen (IDEA) nicht erfüllen, obwohl sie weiterhin Probleme in der Schule haben.
Oft machen die Nachrichten die Eltern besorgt. Sie können erleichtert sein zu lernen, dass ihre Kinder möglicherweise keine Lernbehinderungen haben. Ihre Kinder haben jedoch immer noch ernsthafte Probleme in der Schule und weisen Anzeichen von Lernbehinderungen auf, die möglicherweise nicht schwerwiegend genug waren, um sich zu qualifizieren, ihre Lern- und Lernfähigkeit jedoch weiterhin negativ beeinflussen.
Außerdem erhalten sie keine speziellen Schulungsdienste. Eltern sind sehr besorgt über die Zukunft ihrer Kinder und fühlen sich oft vom System im Stich gelassen. Ihre Kinder werden manchmal als langsame Lernende, Graubereichskinder oder Kinder bezeichnet, die durch die Spezialausbildungszulassungsrisse gefallen sind. Bis zu den jüngsten Änderungen in den Bundesgesetzen für Sonderpädagogikprogramme gab es wenige mandatierte Optionen für die Hilfe, die über den fortgesetzten Kampf im regulären Klassenzimmer für diese Schüler hinausgingen. Einige Schulen haben einigen Schülern vorübergehende Unterstützung durch bestehende Interventionsprogramme wie Titel I angeboten, die Schülern aus einkommensschwachen Häusern dienen, die nicht so lernen, wie sie sollen.
Es gab jedoch keine formell vorgeschriebenen Programme, die eine dauerhafte Unterstützung für alle Lernenden mit ungünstigen Voraussetzungen erfordern, unabhängig vom sozioökonomischen Status.
Tatsache ist, dass viele Studierende mit Lernschwierigkeiten nicht diagnostiziert und ungenutzt bleiben, nur weil sie nicht "hinterher" sind, um sich für Dienstleistungen zu qualifizieren. Zum Beispiel müsste ein neunjähriger Student mit durchschnittlicher Intelligenz praktisch nicht in der Lage sein, überhaupt überhaupt lesen zu können, um die Voraussetzungen für die Sonderausbildung beim Lesen zu erfüllen. Er kann Buchstaben nicht erkennen oder sich der Töne bewusst sein, die sie repräsentieren.Zu diesem Zeitpunkt wäre er wahrscheinlich für ein oder zwei Jahre ohne weitere Hilfe oder Änderung seines Schulungsprogramms festgehalten worden.
Was ist RTI?
RTI steht für Responsiveness to Intervention. Einfach ausgedrückt ist dies ein alternatives Mittel, um festzustellen, ob ein Kind eine Lernbehinderung hat und spezielle Bildungsangebote benötigt. RTI wurde 2004 als Alternative zu den in den letzten 20 Jahren verwendeten Formelmethoden in die IDEA-Überarbeitung einbezogen.
Wie RTI Kindern hilft
In den vergangenen Jahren erforderte die am häufigsten verwendete Methode zur Bestimmung der Berechtigung, dass ein Student eine durchschnittliche oder höhere Intelligenz und eine starke Diskrepanz oder Schwäche in einem oder mehreren Leistungsbereichen aufweist, gemessen an standardisierten, auf Norm bezogenen Tests. In der Praxis müsste ein Student zwei Jahre oder länger hinter seinen Altersgenossen zurückbleiben, bevor er sich für Dienstleistungen in der Sonderpädagogik qualifizieren konnte.
Schüler mit Lernbehinderungen erfüllten die Kriterien für die Einstufung in die Sonderpädagogik bis zur dritten Klasse oder später selten. Sie mussten lange genug scheitern, bevor sie sich für die Qualifikation zurückhielten. Stellen Sie sich das vor. Ein Anfänger in der dritten Klasse mit durchschnittlicher Intelligenz müsste nicht einmal einfache Wörter lesen können, um sich zu qualifizieren. Inzwischen würden seine Kollegen Kapitelbücher lesen.
Die Methode der Eignung / Leistungsdiskrepanz bereitete vielen lernbehinderten Schülern, die die Cutoff-Testergebnisse nicht erfüllten, viele Probleme:
- Sie verpassten zwei oder mehr wichtige Jahre speziell konzipierten Unterrichts zu einem Zeitpunkt, zu dem die Forschung zeigt, dass dies das wichtigste für eine frühzeitige Intervention ist.
- Sie waren oft gedemütigt und frustriert, weil sie nicht so leistungsfähig waren wie ihre Altersgenossen.
- Sie waren so hinter den anderen, die Aufholwahrscheinlichkeit war sehr gering, wenn nicht gar unmöglich.
- In vielen Fällen entwickelten die Schüler eine Abneigung gegen die Schule. Einige entwickelten Verhaltens- und Sozialprobleme;
- Einige Kinder mit Behinderungen wurden nie identifiziert und erhielten nie die von ihnen benötigten Dienstleistungen. Stattdessen wurden sie als "nur langsame Lernende" betrachtet, die nicht lernfähig waren und nicht mit Gleichaltrigen zu tun hatten, aber nicht streng genug waren, um eine spezielle Ausbildung zu erfordern.
- Viele scheiterten in der Schule und brachen aus; und
- Viele hatten keine postsekundäre Ausbildung und bekamen schlecht bezahlte Jobs.
Die Reaktion auf die Intervention kommt Kindern zugute, die keine diagnostizierten Lernbehinderungen hatten, aber in den vorangegangenen Tests nicht die Voraussetzungen für eine besondere Ausbildung nach Diskrepanzmethode erfüllt haben. Diese Kinder werden manchmal als graue Bereiche oder Kinder bezeichnet, die durch die Risse fielen. Diese Kinder fielen buchstäblich "durch die Lücken" des Schulsystems, weil sie nicht die Hilfe erhielten, die sie in der Sonderschule oder in der regulären Ausbildung benötigten.
Die Reaktion auf Intervention kann diesen Kindern mit niedrigem Leistungsvermögen helfen, die im Labyrinth der Förderfähigkeitsgesetze für spezielle Bildungsgänge gemäß früheren Versionen der IDEA verloren gegangen sind. Es gibt Schulen die Flexibilität, Kindern, die dies benötigen, einen individuelleren Unterricht zu bieten, der auf den nachgewiesenen Bedürfnissen und nicht nur auf Testergebnissen basiert.
Responsiveness to Intervention (RTI) ist ein dreistufiger Prozess, der Ihrem Kind dabei helfen kann, die benötigte Hilfe zu erhalten. Die erste Stufe oder Stufe der Intervention ist die reguläre Klassenzimmereinstellung. Alle Schüler würden in dieser Einstellung beginnen. Während die Lehrer den Unterricht einführen, wird der Fortschritt der Schüler überwacht. Die meisten Schüler dieser Gruppe benötigen von Zeit zu Zeit zusätzliche Hilfe, und der Lehrer gibt diese Anleitung.
Die zweite Stufe der FTI richtet sich an Schüler, die bei regelmäßigen Lehrinterventionen keinen Fortschritt zeigen. In der zweiten Stufe erhalten die Schüler individuellere Anweisungen und Interventionen. Sie können in kleineren Gruppen arbeiten, um Einzelunterricht und Kleingruppenunterricht zu ermöglichen. Während dieses Prozesses bewerten die Lehrer die Reaktion der Schüler auf diese Interventionen sorgfältig. Schüler, denen es gut geht, werden möglicherweise wieder in den regulären Klassenzimmer versetzt. Studenten, die die Notwendigkeit einer kontinuierlichen, intensiven Intervention nachweisen, werden in die dritte Stufe übergehen.
Tier 3 ist ein fortlaufendes, langfristiges Programm für diagnostischen und verordnungsbezogenen Unterricht und könnte als Sonderausbildung betrachtet werden. In dieser Stufe erhalten die Schüler so lange individualisierten Unterricht, wie es für den Erwerb der Fähigkeiten erforderlich ist, die sie für den Schulabschluss benötigen.
Antwort auf Intervention (RTI) bietet klare Vorteile gegenüber dem früheren Verfahren, bei dem die Auswahlfähigkeit ausschließlich auf die Bewertung angewiesen ist. Erstens ist der RTI-Prozess von Anfang bis Ende ein Lehrbefehl. Zu keinem Zeitpunkt darf das Kind die Frustration des Versagens erleben, während es wartet, bis seine Testergebnisse eine schwerwiegende Eignung / Leistungsdiskrepanz aufweisen, bevor es Hilfe erhält. Er erhält Unterricht, dessen Intensität und Individualisierung nach und nach zunimmt, wenn er die Notwendigkeit dafür zeigt.
RTI beseitigt die Unterrichtslücke für Kinder, die im regulären Klassenzimmer nicht ohne Hilfe Erfolg haben können, und für diejenigen, die sich für eine Sonderausbildung qualifizieren. Der Mangel an Dienstleistungen für Grauzonenkinder, Kinder, die durch die Ritzen fallen, und Langsamlerner sollten minimiert werden, da alle Kinder die erforderlichen Anweisungen erhalten.
Warum ist Bewertung wichtig?
Eine standardisierte Bewertung ist möglicherweise nicht erforderlich, um die Berechtigung für spezielle Bildungsprogramme zu bestimmen, die Diagnose von Lernbehinderungen bestimmen, sie kann jedoch den Pädagogen auch mit dem RTI-Modell der Berechtigung wichtige Informationen für die Studentenprogramme liefern.
Erstens bieten Intelligence-Tests wichtige Details, wie Schüler Informationen verarbeiten und wie sie lernen. Diese Informationen können von Lehrern für reguläre und sonderpädagogische Ausbildung verwendet werden, um einen speziell entwickelten Unterricht zu entwickeln, der wirklich ihre Stärken nutzt und die Entwicklung von Fähigkeiten in ihren Schwachstellen fördert.
Zweitens können standardisierte Leistungstests einen besseren Einblick in das Lernen des Schülers bieten als in anderen Ländern seines Alters. Dies dient als entscheidende Anleitung, um sicherzustellen, dass die Schüler kontinuierlich Fortschritte erzielen und sich ihren langfristigen Bildungs- und Karrierezielen nähern. Leistungstests können auch Diagnoseinformationen bereitstellen, mit denen Lehrer bestimmte Bereiche der Stärke und Schwäche identifizieren können. Dies hilft Lehrern, Unterrichtsprozesse zu verfeinern.
Erfahren Sie mehr über RTI in Ihrem Bundesstaat
Wenn Ihr Kind getestet wurde und festgestellt hat, dass es keinen Anspruch auf Sonderschulungen hat, weil es die Abschneidewerte verfehlt hat, kann RTI helfen. Wenden Sie sich an das Bildungsministerium Ihres Landes, um weitere Informationen darüber zu erhalten, wie RTI in Ihrem Bundesland implementiert wird.
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