Begabung als soziales Konstrukt
Inhaltsverzeichnis:
- Was ist ein soziales Konstrukt?
- Geschichte der Begabung
- Werte der Gesellschaft
- Begabung besteht, ob sie anerkannt und geschätzt wird oder nicht
Prof. Dr. Peter Cloos: Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation (Vorlesung im Netz) (November 2024)
Wenn Sie Eltern eines begabten Kindes sind, hatten Sie höchstwahrscheinlich Schwierigkeiten, ein geeignetes akademisches Umfeld für Ihr Kind zu finden. Möglicherweise wurde Ihnen gesagt, dass Ihr Kind nicht wirklich begabt ist, dass alle Kinder begabt sind oder dass es keine Begabung gibt. Sie wissen, dass Ihr Kind fortgeschrittener ist als die Mehrheit seiner Altersgenossen. Sie wissen auch, dass es andere Kinder gibt, die fortgeschrittener oder sogar fortgeschrittener sind als Ihr Kind. Bedeutet das nicht, dass Hochbegabung existiert und dass Ihr Kind Begabung hat? Manche meinen, nein, das heißt nicht. Einige Leute glauben, dass Begabung ein soziales Konstrukt ist.
Was ist ein soziales Konstrukt?
Einfach ausgedrückt, ein soziales Konstrukt oder eine Konstruktion ist etwas, das aus dem Verstand des Menschen kommt. Es existiert nur, weil wir uns darin einig sind. Das bedeutet, dass es ohne den Menschen nicht "bauen" würde. Wenn wir "Konstruieren" sagen, meinen wir nicht "Bauen", wie wir Gebäude oder andere materielle Dinge bauen. Wir meinen, wir konstruieren die Realität.Das heißt nicht, dass es keine Realität gibt, wenn wir sie nicht konstruieren. Zum Beispiel gibt es Gebäude, in denen Menschen leben, aber sie sind wirklich mehr als Gebäude. Alles, was wir über diese Gebäude denken, ist Teil des sozialen Konstrukts "Zuhause". Ein soziales Konstrukt umfasst daher unsere Einstellungen und Überzeugungen. Ein Zuhause ist mehr als nur ein Haus. Unterschiedliche Kulturen haben unterschiedliche soziale Konstrukte, weil sie unterschiedliche Glaubenssysteme haben.
Geschichte der Begabung
Bis 1869 gab es keine begabten Kinder, da der Begriff noch nicht verwendet wurde. Es wurde zuerst von Francis Galton verwendet, um sich auf Kinder zu beziehen, die das Potenzial geerbt hatten, begabte Erwachsene zu werden. Begabte Erwachsene waren diejenigen, die in bestimmten Bereichen außergewöhnliches Talent zeigten, wie Musik oder Mathematik. Lewis Terman fügte dem Konzept der begabten Kinder in den frühen 1900er Jahren einen hohen IQ hinzu. 1926 veröffentlichte Leta Hollingsworth ein Buch mit "begabten Kindern" im Titel, und der Begriff wird seitdem verwendet.
Die Definitionen und Ansichten von begabten Kindern haben sich jedoch geändert, und bis heute haben wir keine Einigkeit darüber, was Begabung ist oder wie sie zu definieren ist. Wir müssen mit verschiedenen Definitionen von Begabten arbeiten. Einige Definitionen betrachten ein begabtes Kind oder einen Erwachsenen nicht als begabt, es sei denn, sie können diese Begabung nachweisen, was normalerweise bedeutet, in der Schule oder auf einem Feld zu übertreffen, während andere die Begabung als das Potenzial betrachten, das Erreichen dieses Potenzials hervorzuheben. Der mangelnde Konsens über die Bedeutung von Begabung legt vielen Menschen nahe, dass es wirklich keine Begabung gibt. Sie legt anderen nahe, dass Begabung ein soziales Konstrukt ist, an das noch keine festen Überzeugungen gebunden sind.
Werte der Gesellschaft
Unterschiedliche Kulturen schätzen unterschiedliche Eigenschaften. Viele westliche Kulturen schätzen hohe Intelligenz in akademischen Fächern wie Sprache und Mathematik. Sie legen Wert auf Talente in Musik und Kunst. Andere Kulturen schätzen jedoch andere Merkmale, wie die Fähigkeit, Tiere aufzuspüren. In diesen Kulturen wird hohe Intelligenz in Mathematik nicht geschätzt. Dies ist der Hauptgrund, warum manche Leute glauben, dass Begabung ein soziales Konstrukt ist. Denn nur weil wir hohe Intelligenz und Talent schätzen, identifizieren wir Kinder als begabt. In einer Kultur, in der Tierverfolgungsfähigkeiten geschätzt werden, würden die gleichen Kinder, die in einer westlichen Kultur als begabt gelten, nicht so geschätzt wie diejenigen, die außergewöhnlich geschickt darin waren, Tiere aufzuspüren.
Begabung besteht, ob sie anerkannt und geschätzt wird oder nicht
Es besteht kein Zweifel, dass das, was wir Begabung nennen, existiert. Die gleichen Merkmale, die wir als Zeichen der Begabung erkennen, sind bei Kindern auf der ganzen Welt zu erkennen, und Zeichen können bereits im Säuglingsalter gesehen werden. Die Tatsache, dass diese Merkmale möglicherweise nicht von jeder Kultur geschätzt werden, bedeutet nicht, dass sie nicht existieren. Hochbegabung kann ein soziales Konstrukt sein, und in einer anderen Art von Gesellschaft ist dies möglicherweise nicht der Fall. Es ist interessant festzustellen, dass wir 1848 zum ersten Mal eine Altersgruppe von Kindern in öffentlichen Schulen gesehen haben und die Idee der Begabung zwei Jahrzehnte später aufkam.
Ohne Altersgruppe der Kinder in der Schule müssten wir keine Gruppe von Kindern auswählen, die fortgeschrittener sind als ihre Altersgenossen. Kinder würden sich einfach in ihrem eigenen Tempo bewegen, ohne sie mit anderen Kindern vergleichen zu müssen. Da Kinder jedoch nach Alter gruppiert sind, können wir nicht anders, als Unterschiede in ihren Fähigkeiten zu bemerken. Nun ist das Konzept begabter Kinder Teil unserer Kultur. Was ist, wenn wir Kinder nicht mehr nach Alter gruppieren? Würden wir noch über begabte Kinder sprechen oder würden wir alle Kinder als Individuen mit unterschiedlichen akademischen Bedürfnissen sehen?
Minderwertige Kinder mit Begabung
Es scheint logisch, dass verbal begabte Kinder in der Schule einen Vorteil haben, aber sie sind möglicherweise gefährdeter als andere.
In welchem Alter tritt Begabung auf?
Oft erkennen Eltern Begabung lange vor der dritten Klasse. In welchem Alter kann man feststellen, ob ein Kind begabt ist?
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