Was sind Splitterfähigkeiten im Autismus?

Splitterfähigkeiten sind Fähigkeiten, die von ihrem üblichen Kontext und / oder Zweck getrennt sind. Da sie nur ein "Splitter" oder Bruchteil eines bedeutungsvollen Satzes von Fähigkeiten sind, sind Splitter-Fähigkeiten in realen Situationen möglicherweise nicht besonders nützlich. Beispiele sind die Möglichkeit, Fußballstatistiken aufzulisten, ohne das Fußballspiel zu verstehen, oder die Möglichkeit, sich einen Busfahrplan zu merken, ohne zu verstehen, wie man zu einer Bushaltestelle kommt oder ein Ticket kauft. Splitterfähigkeiten sind bei Menschen mit Autismus üblich und können für Eltern und Lehrer, die Kinder dabei unterstützen möchten, sinnvolle Verbindungen und Fähigkeiten aufzubauen, sehr frustrierend sein.

Wie sehen Splitter-Fähigkeiten aus?

Der Film Regenmann Dustin Hoffman porträtierte einen Mann mit Autismus, der plötzlich von einer Institution in die weite Welt versetzt wurde. Sein Bruder, gespielt von Tom Cruise, möchte eine Flugreise unternehmen. Dustin Hoffmans Charakter weigert sich, andere Fluggesellschaften als Qantas zu fliegen, da er alle Statistiken aller Unfälle der Fluggesellschaften gespeichert hat. Aufgrund seines Wissens war Qantas alleine noch nie abgestürzt. Daher ist nur Qantas eine sichere Fluggesellschaft zum Fliegen.

Hoffmans Charakter ist zwar eindeutig in der Lage, Statistiken zu verstehen und zu interpretieren, kann jedoch sein Wissen nicht sinnvoll oder praktisch einsetzen. Qantas ist zwar eine sichere Fluggesellschaft, aber es ist offensichtlich unmöglich, Qantas (eine australische Fluggesellschaft) innerhalb der kontinentalen Vereinigten Staaten zu fliegen. Der Charakter ist jedoch nicht in der Lage, diese Realität zu erfassen und sich darauf einzustellen. Mit anderen Worten, er hat Fähigkeiten, die, obwohl sie an sich beeindrucken, "zersplittert" oder von ihrer Bedeutung getrennt werden.

Einige Splitterfähigkeiten, wie sie in gesehen werden Regenmann sind so außergewöhnlich, dass sie buchstäblich jenseits der Fähigkeiten gewöhnlicher Menschen liegen. Diese werden auch "Savant Skills" genannt. Die meisten Splitterfähigkeiten sind jedoch nicht so beeindruckend. Ein Beispiel könnte die Fähigkeit eines autistischen Kindes sein, das gesamte Skript einer Fernsehsendung zu rezitieren, ohne die Wörter zu verstehen, oder ein komplexes Puzzle zusammenzusetzen, ohne zu verstehen, was das Bild darstellt.

Wie häufig sind Splitterfähigkeiten?

Splitterfähigkeiten sind bei Kindern im Allgemeinen recht häufig. Bitten Sie ein neurotypisches Kind, beispielsweise die Bedeutung des Pfandes der Treue zu erklären oder zu besprechen, was ein Quadrat zu einem Quadrat macht. Viele junge Kinder können ein auswendig gelerntes Skript rezitieren oder ein Objekt identifizieren, ohne wirklich zu verstehen, was sie sagen oder betrachten.

Für die meisten Kinder sind Splitterfähigkeiten der Beginn eines Lernprozesses, der zu nützlichen Fähigkeiten führt. Sobald ein Kind beispielsweise einen Ball in ein Tor treten kann, kann es sein, dass es sich für Fußball interessiert und daran interessiert ist, das breite Spektrum an Fähigkeiten zu erlernen, die erforderlich sind, um das Spiel gut zu spielen. Die Fähigkeit, ein Skript zu rezitieren, führt im Allgemeinen zu einem Verständnis der Konzepte, die vom Skript kommuniziert werden. Kinder mit Autismus können jedoch stecken bleiben, wenn sie einen Ball in ein Tor treten oder eine Reihe sinnloser, auswendig gemachter Klänge rezitieren.

Splitterfähigkeiten im Autismus

Für Eltern von Kindern mit Autismus kann es besonders schwierig sein, Splitterfähigkeiten vom Verstehen zu trennen. Das liegt daran, dass Kinder mit Autismus über Fähigkeiten verfügen, die bedeutender und umfassender erscheinen, als sie sind.Zum Beispiel ist Hyperlexie (die Fähigkeit, Wörter zu decodieren) bei Kindern mit Autismus üblich; Diese Kinder können Wörter laut lesen, haben jedoch kein Verständnis für ihre Bedeutung. In ähnlicher Weise sind viele Kinder mit Autismus außerordentlich gut im Auswendiglernen und können ganze Absätze aus Büchern oder Videos ausradieren, ohne deren Bedeutung zu erfassen.

Hier sind ein paar andere häufige Beispiele für Splitterfähigkeiten:

• ein Kind, das sein Alphabet im Alter von drei Jahren hin und her rezitieren kann, aber nicht versteht, für welche Buchstaben es verwendet wird oder wie es hergestellt wird
• ein Mädchen, das das gesamte Skript von Disneys Schönheit und das Biest rezitieren kann, aber keine Fragen zu den Figuren oder der Geschichte beantworten kann
• Ein Mann, der Ihnen die Statistiken jedes Major-League-Baseball-Spielers mitteilen kann, weiß jedoch nicht, wie das Spiel gespielt wird, und keine Fähigkeit, einem Spiel zu folgen, wenn er zusieht

Da es schwierig sein kann, Splitterfähigkeiten zu erkennen, ist es für Eltern wichtig, das Verständnis ihres autistischen Kindes zu untersuchen. Zum Beispiel bedeutet die Fähigkeit, eine Uhr zu lesen, nicht notwendigerweise die Fähigkeit, die Zeit zu verstehen oder zu verwalten. Die Fähigkeit, korrekt geschriebene Wörter zu replizieren, bedeutet nicht notwendigerweise die Bereitschaft, sinnvolle Sätze zu schreiben.

Sind Splitter-Fähigkeiten nützlich?

Inwieweit sind diese "Splitterfähigkeiten" wirklich nützlich? Mit der Zeit können Splitterfähigkeiten zur Basis für reale Interessen und Fähigkeiten werden, dies ist jedoch nicht immer der Fall. Während zum Beispiel einige Kinder mit Splitterfähigkeiten in Mathematik anfangen können, ihre Fähigkeiten mit Problemkombinationen im Klassenzimmer zu verknüpfen, rezitieren viele weiterhin einfach gespeicherte Tabellen oder Diagramme. Und während einige Jugendliche gespeicherte Videos als Hilfsmittel verwenden können, um menschliche Beziehungen oder Konzepte besser zu verstehen, können andere ihre gespeicherten Skripte nur für sich selbst verwenden.

Die Fähigkeit, das Verständnis zu erweitern, spiegelt nicht notwendigerweise die Intelligenz wider. Es bezieht sich vielmehr auf die Fähigkeit eines Individuums, Informationen, Wörter oder Ideen, die in einem Setting erlernt wurden, auf ein anderes Setting zu "generalisieren" oder anzuwenden.