Rezeptive Sprachstörungen: Zeichen, Bewertung und Hilfe

Eine rezeptive Sprachstörung ist eine Art von Lernstörung, die die Fähigkeit beeinträchtigt, gesprochene und manchmal auch geschriebene Sprache zu verstehen. Personen mit einer rezeptiven Sprachstörung haben möglicherweise Schwierigkeiten, die gesprochene Sprache zu verstehen, angemessen zu reagieren oder beides. Dies führt zu erheblichen Schwierigkeiten bei der Kommunikation und führt häufig zu Problemen in der Schule.

Ist es eine Lernschwäche?

Es wird angenommen, dass eine rezeptive Sprachstörung Unterschiede in den Sprachverarbeitungszentren des Gehirns beinhaltet. Diese Störungen können aus vererbten Zuständen resultieren oder durch Hirnverletzungen oder Schlaganfall hervorgerufen werden. Rezeptive Sprachprobleme können auch ein Symptom für Entwicklungsstörungen wie Autismus und Down-Syndrom sein.

Eine aufnahmefähige Sprachstörung ist selbst keine Lernbehinderung, sondern ein medizinisches Problem, das dazu führen kann, dass Kinder im akademischen Bereich zurückfallen. Wenn die Störung nicht leicht oder schnell behoben werden kann, kann sich die Lernlücke vergrößern. Kinder mit einer rezeptiven Sprachstörung benötigen daher möglicherweise eine spezielle akademische Unterstützung, auch wenn sie keine "offizielle" Lernbehinderung haben.

Probleme beim Sprachverständnis

Kinder mit aufnahmefähigen Sprachstörungen haben oft Schwierigkeiten, ihre Gedanken zu ordnen, während sie versuchen, andere zu verstehen, was zu Problemen bei der verbalen Kommunikation oder der Organisation ihrer Gedanken auf Papier führt. Sie haben Schwierigkeiten mit der Sprachverarbeitung und der Verbindung zwischen Wörtern und den Ideen, die sie repräsentieren. Manche haben auch Probleme mit der Aussprache von Wörtern und der Sprach- / Tonproduktion.

Da Kinder die gesprochene Sprache beherrschen müssen, bevor sie selbst mit Sprache kommunizieren können, haben die meisten Kinder mit aufnahmefähigen Sprachstörungen auch eine expressive Sprachstörung.

Expressive Sprachschwierigkeiten

In einigen Fällen haben Kinder Schwierigkeiten mit der Ausdrucks- und Aufnahmesprache. Ausdruckssprache ist die Fähigkeit, gesprochene oder geschriebene Sprache richtig, angemessen und effektiv zu verwenden. Probleme mit Ausdruckssprache können ihre Grundlage bei einer Vielzahl von Herausforderungen haben, die von neurologischen Problemen über Muskelkontrollprobleme bis hin zu kognitiven Behinderungen reichen.

Menschen mit einer aufnahmefähigen Sprachstörung können weniger leistungsfähig erscheinen, als sie wirklich sind, weil sie sich nicht effektiv ausdrücken. In einigen Fällen ist ihr Sprach- und Unterrichtsfach jedoch oft so gut entwickelt wie das der anderen Lernenden in ihrem Alter. Sie können dieses Verständnis einfach nicht ausdrücken.

Manchmal haben Kinder mit Sprechstörungen im Laufe der Zeit Probleme mit der Kommunikation. Selbst wenn Kinder mit Sprechstörungen im Hinblick auf ihre Kommunikationsfähigkeiten zu Gleichaltrigen „aufholen“, können die steigenden Anforderungen der schulischen und sozialen Interaktion zu Problemen führen.

Zeichen

Probleme mit aufnahmefähiger Sprache können bei sehr jungen Kindern schwer zu erkennen sein. Erst wenn sie sich zu Wort melden, bemerken die Eltern möglicherweise ein Problem. Ein Problem bei der mündlichen Kommunikation ist eines der häufigsten Anzeichen für eine Sprachstörung.

Andere Zeichen sind:

• Schwierigkeit nach einfachen Anweisungen
• Könnte Geschichten verstehen, die ihnen vorgelesen werden, sie aber nicht einmal auf einfache Weise beschreiben können
• Ein begrenzter Wortschatz im Vergleich zu Gleichaltrigen und hat Schwierigkeiten, neue Wörter zu lernen
• Ersetzt allgemeinere Wörter wie "Zeug" für präzisere Wörter oder sagt "um" öfter als nicht
• Ist weniger gesprächig und hat weniger Konversationsfähigkeiten als ihre Kollegen
• Selten freiwillig Ideen oder diskutiert Gefühle
• Bestimmte Wörter und Ausdrücke werden immer wieder verwendet
• Verwirrt die Verbform und lässt Schlüsselwörter aus
• Ist leicht frustriert von der Unfähigkeit, Ihnen eine Idee oder einen Gedanken mitzuteilen
• Kann Wörter und Laute aussprechen, verwendet jedoch beim Sprechen begrenzte Satzstrukturen (oder Sätze machen keinen Sinn)

Beurteilung der rezeptiven Sprachstörung

Wenn Sie glauben, dass Sie oder Ihr Kind an einer aufnahmefähigen Sprachstörung leiden, wenden Sie sich an Ihren Schulleiter, Schulberater oder Schulbezirksamt, um Informationen zur Beantragung einer Beurteilung zu erhalten.

Es wird auch empfohlen, dass Ihr Kind auf ein Hörproblem untersucht wird, da Hörprobleme eine häufige Ursache für Sprachprobleme sind.

Eltern von kleinen Kindern sollten sich bewusst sein, dass das Sprachenverständnis bereits vor dem Alter von drei oder vier Jahren beginnt. Kinder mit Entwicklungsstörungen sprechen normalerweise später als andere Kinder ihres Alters. Halten Sie Ihren Kinderarzt bei einem guten Besuch Ihres Kindes auf dem Laufenden über die Anzahl der Wörter, die Ihr Kind vor jedem Besuch sagen kann, und ob Sie Bedenken wegen Verzögerungen bei der Rede haben.

Hilfe bekommen

Der nächste Schritt ist die Zusammenarbeit mit einem Sprachpathologen oder Sprachtherapeuten, um ein effektives individuelles Schulungsprogramm für Ihr Kind zu entwickeln. Dazu können Sprachtherapiesitzungen zu Hause oder in der Schule gehören, die dem Lehrer Ihres Kindes helfen, ihm im Unterricht zu helfen, und / oder die Anwesenheit eines Sprachtherapeuten in einem sprachbasierten Klassenzimmer.

Typische Strategien konzentrieren sich auf die Sprachtherapie, um die wichtigen Verbindungen zwischen Buchstaben, Tönen und Wörtern zu entwickeln. Die Entwicklung, Wiederholung und die Verwendung von Sprache in sozialen Situationen können hilfreich sein.In schweren Fällen rezeptiver Sprachprobleme können Therapeuten multisensorische Techniken und ganze Sprachansätze anwenden.

Für Studenten in Hochschul- und Berufsprogrammen kann das Beratungsbüro der Schule bei der Suche nach Ressourcen behilflich sein, um den Erfolg sicherzustellen.