Warum Kinder mit Autismus Regeln und Disziplin verdienen

Die meisten Kinder benehmen sich irgendwann in ihrem Leben schlecht. Sie schlagen möglicherweise ein anderes Kind, schnappen sich ein Spielzeug, das nicht für sie bestimmt ist, oder verlangen, wann sie nett fragen sollten.Die meisten Eltern und Lehrer reagieren auf dieses Verhalten mit Konsequenzen wie "Auszeiten" oder dem Verlust von TV-Privilegien. Aus diesen Konsequenzen lernen Kinder, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist. Sie lernen auch, dass das Steuern ihrer Impulse positive Ergebnisse haben kann.

Wenn jedoch ein Kind mit Autismus etwas unternimmt, für das jedes andere Kind eine Auszeit hätte, erhält das Kind mit Autismus einen "Pass", zusammen mit einem Kommentar wie "Das ist in Ordnung", verstehe ich "oder" na ja, er hat sein Bestes gegeben. " Wenn dies einem Kind passiert, das Verhaltensregeln verstehen und seine Impulse kontrollieren kann, erfährt es, dass die Regeln nicht für sie gelten. Beim nächsten Mal wird sie das Verhalten wiederholen und das gleiche Ergebnis erwarten.

Warum Erwachsene autistische Kinder nicht disziplinieren dürfen

Es besteht kein Zweifel, dass die Erwachsenen, die schlechtes Benehmen bei autistischen Kindern übergehen, dies aus Herzensgüte tun. Sie glauben möglicherweise, dass das Kind nicht in der Lage ist, sich besser zu verhalten. Sie glauben vielleicht, dass die Folgen eine Art emotionalen Schaden verursachen. Sie glauben vielleicht, dass das Kind mit Autismus ausfallen wird, wenn es mit Missbilligung konfrontiert wird.

Was auch immer ihre Gründe sind, Erwachsene, die sich entschließen, Kindern mit Autismus keine Struktur und Disziplin anzubieten, leisten diesen Kindern einen schlechten Dienst.

Warum Disziplin und Struktur für Kinder mit Autismus wichtig sind

Wenn es eine Sache gibt, die Kinder (mit oder ohne Autismus) unbedingt gedeihen müssen, dann sind es Struktur und Disziplin. Wenn es eine Sache gibt, die ein Kind erschreckt und überwältigt, dann ist es die mangelnde Beteiligung Erwachsener an der Schaffung einer sicheren, strukturierten und geordneten Welt.

Ja, es ist einfacher zu vermeiden, ein Kind mit Autismus zu disziplinieren. Und es ist verlockend anzunehmen, dass ein Kind mit Autismus nicht in der Lage ist, Regeln zu verstehen oder zu befolgen. In der überwiegenden Mehrzahl der Fälle sind autistische Kinder jedoch in der Lage, grundlegende Verhaltensregeln zu verstehen und einzuhalten. Diese Regeln müssen je nach den Umständen geändert oder verbogen werden. Aber ein Kind, das ohne Struktur und Disziplin erzogen oder erzogen wird, hat mit Sicherheit die Folgen, wenn es erwachsen wird und sich nicht in die Gemeinschaft oder den Arbeitsplatz integrieren lässt.

Mythen über Autismus und Disziplin

Es gibt mehrere Mythen über Autismus, die es unangemessen oder unangemessen erscheinen lassen, Verhaltensregeln durchzusetzen. Während diese Mythen ein Körnchen Wahrheit enthalten, ist es wichtig, die Wahrheit von Fehlinformationen zu trennen.

Mythos Eins: Ein Kind, das nicht sprechen kann (oder seltsam spricht), kann es nicht verstehen

Wir sind es gewohnt, dass verbale Kommunikation ein Zeichen von Intelligenz ist. Aber ein Kind, das ein hervorragendes Vokabular hat, ist nicht notwendiger als ein Kind mit einem begrenzten Vokabular. Und selbst ein Kind ohne Worte kann durchaus in der Lage sein, Verhaltenserwartungen zu verstehen und einzuhalten, vorausgesetzt, das Kind kann über ein Schild, eine Kommunikationsplatine, PECS-Karten oder andere Mittel kommunizieren.

Möglicherweise müssen Sie Ihren Kommunikationsstil an die Bedürfnisse eines Kindes mit begrenzten oder keinen verbalen Fähigkeiten anpassen. Zum Beispiel müssen Sie Ihre Worte einfach halten ("kein Schlag", im Gegensatz zu "jetzt Johnny, Sie wissen, dass wir nicht in diesem Klassenzimmer schlagen") und Sie müssen möglicherweise die bevorzugten Kommunikationsmittel des Kindes verwenden. Für die meisten Erwachsenen sollten Modifikationen wie diese leicht durchzuführen sein.

Mythos 2: Kinder mit Autismus verhalten sich niemals ohne triftigen Grund

Es ist sicherlich richtig, dass viele Kinder mit Autismus stark auf sensorische Eingaben reagieren und sich möglicherweise durch schlecht erscheinendes Verhalten unwohl fühlen. Es ist auch wahr, dass Kinder mit Autismus anfälliger als typische Kinder unter Mobbing leiden, was für den Erwachsenen im Raum nicht offensichtlich ist. Ja, manchmal sind "Verhalten" die Folge von Problemen, die angegangen werden können und sollen.

Trotzdem sind Kinder mit Autismus Kinder. Sie werden wütend und schlagen zu. Sie werfen Dinge, die nicht geworfen werden sollten. Sie stecken ihre Hände in ihr Essen oder werfen ihr Essen auf den Boden. Und wie andere Kinder müssen auch Kinder mit Autismus lernen (1), diese Verhaltensweisen sind nicht akzeptabel und (2) es gibt alternative Möglichkeiten, Ihre Gefühle und Bedürfnisse zu vermitteln.

Mythos Drei: Es ist unfair, ein Kind mit besonderen Bedürfnissen zu disziplinieren

Natürlich ist es unfair, ein Kind für etwas zu disziplinieren, das es nicht vermeiden kann. Das Schimpfen eines Kindes mit Autismus zum "Stehenlassen" oder "Lärmen" kann beispielsweise unvernünftig sein. Dies sind Verhaltensweisen, die Teil des Autismus sind.

Es ist jedoch nicht nur fair, sondern notwendig, jedem Kind klar zu machen, dass vorsätzliches Fehlverhalten nicht akzeptabel ist. Wenn Sie vorsätzliches Fehlverhalten zulassen, weil ein Kind "besonders" ist, kann dies eine ganze Reihe neuer Probleme und Probleme verursachen.

Mythos Vier: Kinder mit Autismus verstehen die Folgen nicht

Es ist wichtig, die Konsequenzen so zu gestalten, dass sie zum Kind und zur Situation passen. Für ein Kind mit Autismus kann es sehr schwierig sein, eine "Auszeit" zu verstehen oder einzuhalten, aber dasselbe Kind kann durchaus in der Lage sein, die Zeit außerhalb der Videospiele zu verstehen und einzuhalten. "Grounding" kann für ein Kind, das die Zeit alleine bevorzugt, keine sinnvolle Konsequenz sein, wohingegen eine kurze Fernsehpause den Punkt schnell vermitteln kann.

Offensichtlich sind körperliche Bestrafung oder Inhaftierung in einem Schrank oder Schrank die falschen Entscheidungen für jedes Kind.

Unterm Strich verdient jedes Kind den Respekt und die Unterstützung, die durch klare Struktur, einheitliche Regeln und Disziplin dargestellt wird.Zusammen mit etwas Flexibilität, Geduld und Fantasie können diese Werkzeuge einem Kind mit Autismus dabei helfen, seine Welt zu verstehen und sich sicher zu fühlen, wenn er groß wird.