Begabter Kinder- und Kindergarten-Früheintritt

Begabte Kinder sind oft im Alter von vier Jahren bereit, die Schule zu beginnen. Sie können bereits lesen oder sind zum Lesen bereit. Sie tun möglicherweise mathematische Probleme und addieren und subtrahieren in ihren Köpfen. Obwohl die Gesetze des Staates es erfordern, dass Kinder bis zum Alter von 5 Jahren warten, um in den Kindergarten zu gehen, können einzelne Schulen in der Regel auf die Anforderung verzichten. Eltern von Kindern im Vorschulalter fragen sich, ob sie eine Verzichtserklärung beantragen und ihr Kind früh in der Schule beginnen oder warten sollten, bis das Kind das erforderliche Alter erreicht hat. Eltern werden manchmal über die Entscheidung quälen, zumal die meisten Schulen diese Praxis aktiv abschrecken. Ist der frühe Schulbesuch für begabte Kinder eine gute Idee? Um diese Frage zu beantworten, ist es hilfreich, sich ein wenig mit der Bildungsgeschichte und den Argumenten gegen und für einen frühen Eintritt zu befassen.

Geschichte

In den 1800er Jahren besuchten die meisten Kinder die Schule in einem Ein-Zimmer-Schulhaus. Ein Lehrer unterrichtete 30 bis 40 Schüler, vom jüngsten bis zum ältesten. Manchmal unterrichtete der Lehrer die älteren, fortgeschritteneren Schüler, während diese wiederum die jüngeren unterrichteten.Von den Lernenden wurde erwartet, dass sie bestimmte Fähigkeiten und Fakten (Klassenstufen) erlernen, und als sie sie lernten, gingen sie zur nächsten Fertigkeit oder zu den nächsten Fakten über, die erlernt werden mussten.

Als Gesetze verabschiedet wurden, die die Schüler zum Schulbesuch zwingen, wurden die Schulen überfüllt. Neue und größere Schulen mussten gebaut werden, Schulen mit mehr als einem Raum. Die Schüler mussten für die Unterbringung in die verschiedenen Räume irgendwie aufgeteilt werden, und es wurde beschlossen, sie nach Alter zu unterteilen.

Im Allgemeinen war die Entscheidung, das Alter als Grundlage für die Unterteilung der Kinder in verschiedene Klassenzimmer zu verwenden, gültig. Schließlich haben Kinder unterschiedlichen Alters in der Regel unterschiedliche Bedürfnisse. Anfänglich waren die Klassenzimmer Klassenzimmer mit mehreren Altersstufen, wobei die Klassen 1 bis 3 zusammen und die Klassen 4 bis 8 zusammen waren. Die Schüler konnten sich im Allgemeinen noch weiterentwickeln, wenn sie Fertigkeiten und Konzepte beherrschten. Schließlich wuchs die Anzahl der Schüler bis zu einem Punkt, an dem die Schüler nach Alter getrennt und in einzelne Klassenstufen eingeteilt wurden. Für Kinder, die die Fähigkeiten und das Wissen beherrschen, um auf die nächste Stufe zu gelangen, ist es viel schwieriger geworden, da dies einen Wechsel in ein neues Klassenzimmer erfordert.

Um sicherzustellen, dass alle Schüler die besten Erfolgschancen hatten, wurde ein Mindestalter für den Schulbesuch festgelegt. Da die meisten Kinder bis zum Alter von 6 Jahren (schulpflichtig bis zum Alter von 5 Jahren) schulreif waren, wurde das Mindestalter. Diese Altersvoraussetzung wurde nicht für begabte Kinder gemacht. Eltern begabter Kinder denken vielleicht, dass ihre Kinder früh zur Schule bereit sind, machen sich jedoch Sorgen, dass sie in einer Klasse voller älterer Kinder sind, und fragen sich, was später passieren wird. Sie fragen, ob ein frühzeitiger Schulbesuch für ihre Kinder eine gute Idee ist.

Argumente gegen

1. Soziale und emotionale Reife
   1. Einer der häufigsten Gründe gegen den frühen Eintritt in den Kindergarten ist, dass ein Vierjähriger nicht reif genug ist, um in die Schule zu gehen. Von einem Kindergärtner wird erwartet, dass er in der Lage ist, dem Lehrer Beachtung zu schenken, Anweisungen zu befolgen und Regeln zu befolgen, die alle einen gewissen Reifegrad erfordern. Von Kindergartenkindern wird erwartet, dass sie sitzen und Geschichten hören, sich auf eine Aufgabe konzentrieren, den Unterschied zwischen Arbeit und Spiel verstehen und wissen, wann sie angemessen sind. Soziale Unreife kann es für ein Kind schwierig machen, angemessen mit anderen Kindern umzugehen.
2. Körperliche Reife
   1. Ein weiteres Argument gegen die vorzeitige Aufnahme in den Kindergarten ist, dass ein Kind möglicherweise nicht physisch schulbereit ist. Die körperliche Bereitschaft umfasst die Entwicklung der Grob- und Feinmotorik sowie die körperliche Größe. Wenn ein Kind früh in die Schule geht, hat es möglicherweise nicht die Feinmotorik, um einen Bleistift richtig halten und gut schreiben zu können. Darüber hinaus können Kinder, die früh in die Schule gehen und kleiner als die anderen Kinder sind, auf soziale Probleme stoßen, darunter auch auf die anderen Kinder.
3. Auswirkungen auf die Pubertät
   1. Mehrere andere Argumente gegen ein frühzeitiges Eintreten beziehen sich auf die Auswirkungen, die diese frühzeitige Aufnahme auf das Leben eines Kindes in der High School haben wird. Ein Kind, das früh zur Schule geht, ist das letzte, das zum Fahren berechtigt ist, und ist nicht reif genug, wenn seine Klassenkameraden ausgehen. Dadurch kann sich ein Kind als Außenseiter und Außenseiter fühlen. Außerdem kann ein Kind, das früh zur Schule geht, aufgrund seiner geringen Größe möglicherweise nicht am Sport teilnehmen. Wenn ein anderer Teenager ein Camp besucht oder an anderen Sommerprogrammen teilnimmt, erfüllt ein Kind, das früher zur Schule gegangen ist, möglicherweise nicht die Altersvoraussetzungen und kann weder teilnehmen noch teilnehmen.

Argumente für

1. Soziale und emotionale Reife
   1. Begabte Kinder sind sozial und emotional reif genug, um früh in die Schule zu gehen. Sie bevorzugen oft die Begleitung älterer Kinder und haben häufig weniger Verhaltensprobleme, wenn ihre Klassenkameraden älter sind als sie.
2. Körperliche Reife
   1. Aufgrund ihrer asynchronen Entwicklung kann die körperliche Entwicklung von begabten Kindern ihrer emotionalen und intellektuellen Entwicklung hinterherhinken. Das Warten auf den Aufholprozess ihrer körperlichen Entwicklung kann für sie akademisch und sozial problematisch sein. Hochbegabte Kinder sind auch für ihre schlechte Handschrift bekannt. Sie können schneller denken als sie schreiben, was dazu führt, dass sie die Dinge so schnell wie möglich kritzeln. Das führt nicht zu einer ordentlichen Handschrift. Warten Sie ein weiteres Jahr, um dieses Problem nicht zu lösen. Bei der körperlichen Größe von Kindern kann nicht garantiert werden, dass das Warten auf ein weiteres Jahr das Kind schneller wachsen lässt. Wenn Sie ein Kind ein weiteres Jahr zurückhalten, kann es sein, dass es die gleiche Größe wie die älteren Kinder hat, aber in einigen Jahren können sie ihm entwachsen. (Es ist interessant zu bemerken, dass wir ein Kind, das für sein Alter groß ist, nicht überspringen, obwohl seine Größe zum Necken führen kann. In diesem Fall wird die Bedeutung der akademischen Bedürfnisse verstanden.)
3. Auswirkungen auf die Pubertät
   1. Kinder, auch die nicht begabten, reifen zu unterschiedlichen Raten. Ein Kind, das im gleichen Alter wie seine Klassenkameraden ist, ist möglicherweise noch nicht sozial oder emotional reif genug. Es gibt keine Möglichkeit, sicher zu entscheiden, ob ein Kind, das früh anfängt, mehr oder weniger bereit ist als Kinder, die ein Jahr älter sind. Was das Fahren angeht, ist dies die Entscheidung der Eltern. Nicht alle 16-jährigen fahren, unabhängig davon, wann sie zur Schule gingen. Nicht alle begabten Kinder sind auch an Sport interessiert, daher ist es nicht unbedingt notwendig, eine Entscheidung für die Einstufung der Klassen aufgrund eines möglichen zukünftigen Wunsches zu treffen. Einige Sportarten sind auch nicht von der Körpergröße beeinflusst, zum Beispiel von der Spur.

Auflösung

Es gibt keine einfache Lösung für dieses Problem. Die Entscheidung, ein Kind früh in die Schule zu schicken, ist eine qualvolle. Eltern machen sich Sorgen, welche Option es ihrem Kind erlaubt, sich am besten zu den anderen Kindern zu passen.Leider ist beides wahrscheinlich nicht perfekt. Wenn ein Kind sozial oder emotional nicht zur Schule bereit ist, kann es für das Kind schwierig sein, sich anzupassen. Das Warten auf dieses zusätzliche Jahr kann jedoch das akademische Umfeld unerträglich machen. Selbst wenn ein hochbegabtes Kind sozial, emotional und akademisch bereit ist, frühzeitig in die Schule zu gehen, kann das Tempo und die Tiefe des Unterrichts noch zu langsam und zu flach sein.

Keine Antwort ist für alle begabten Kinder richtig. Eltern müssen die emotionale und soziale Reife ihres Kindes berücksichtigen, aber sie müssen das chronologische Alter des Kindes berücksichtigen. Ein begabter Vierjähriger mag zwar wie ein Sechs- oder Siebenjähriger denken, besitzt aber die Emotionen und sozialen Fähigkeiten eines Fünfjährigen. Dies kann dazu führen, dass sie für die Schule zu unreif aussehen, obwohl sie in der Tat zu den anderen Fünfjährigen passen würden, zumindest emotional. Intellektuell wären sie immer noch vorne.

Wie weit ein begabtes Kind voraus ist, sollte auch berücksichtigt werden. Je begabter ein Kind ist, desto besser kann das Kind früh in die Schule gehen. In der Tat muss das Kind irgendwann wieder vorgerückt werden. Jedes Jahr sollte der Fortschritt des Kindes überwacht und die Platzierung neu bewertet werden.

Eine der wichtigsten Erkenntnisse für Eltern ist, dass die Beweise für einen frühen Eintritt und andere Arten der Beschleunigung begabter Kinder durchweg positiv sind. (Siehe Eine betrogene Nation.) Praktisch keine Beweise stützen das Zurückhalten eines hochbegabten Kindes - sofern es sozial und emotional bereit ist. Wie Shakespeare jedoch sagen würde: "Da gibt es die Reibung." Die Feststellung, ob ein Kind sozial und emotional bereit ist, ist nicht immer einfach. Eltern können mit der Vorschullehrerin ihres Kindes und mit dem Kinderarzt ihres Kindes sprechen, um Hilfe bei dieser Bewertung zu erhalten.