Fähigkeiten Kinder lernen in der ersten Klasse Sprachkunst
Inhaltsverzeichnis:
- Phonik und phonemisches Bewusstsein
- Rechtschreibfähigkeiten
- Lesefähigkeiten
- Schreib- und Grammatikkenntnisse
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Sprachkunst ist die Bezeichnung für das Studium und die Verbesserung von Sprache und Kommunikation.Viele von uns beziehen sich auf Englisch und Grammatik und umfassen nicht nur das Lesen und Schreiben, sondern auch das, was wir lesen und schreiben.
Der Kunstunterricht in der ersten Klasse baut auf den Fähigkeiten auf, die Kinder bis zum Ende des Kindergartens gelernt haben, und bringt sie von der Lesebereitschaft zu den eigentlichen Lesefähigkeiten. Ziel ist es auch, ihre schriftlichen Fähigkeiten von Buchstaben und Wörtern zu ergänzen, um Sätze und komplexe Gedanken zu vervollständigen.
Während die Standards je nach Bundesstaat und sogar Schulbezirk variieren können, gibt es allgemein anerkannte Ziele, die Kinder bis zum Ende ihres ersten Schuljahres in der Grundschule erreichen sollen.
Phonik und phonemisches Bewusstsein
Phonikunterricht hilft Kindern, die Beziehungen zwischen den Buchstaben der geschriebenen Sprache und den Klängen der gesprochenen Sprache zu lernen. Am Ende der ersten Klasse sollte ein Kind in der Lage sein:
- Erkennen Sie Digraphen wie sh, ph, th, ch und ea
- Erkennen Sie Klangmischungen wie fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr und str
- Erkennen Sie Diphthongs wie oi, oy, du und ow
- Sprechen Sie die Wortendungen in -ed, -s und -ing aus
- Erstellen Sie eine Gruppe reimender Wörter wie "Katze", "Sat", "Hut" und "Matte".
- Zählen Sie die Anzahl der Silben in Wörtern
Rechtschreibfähigkeiten
Der Erstklässler wird eine Beherrschung der Standardsprache Englisch erlernen, indem er die Rechtschreibregeln versteht, nach denen Töne gebildet werden. Am Ende der ersten Klasse sollte ein Kind in der Lage sein:
- Wörter mit drei und vier Buchstaben mit kurzen Vokalklängen buchstabieren
- Erkennen und Erstellen von Kontraktionen wie "Nicht" oder "Nicht"
- Wörter mit bestimmten Regeln buchstabieren, z. B. mit einem stillen e
- Erkennen Sie zusammengesetzte Wörter wie "Baseball" und "Ochsenfrosch".
- Wörter alphabetisieren
Lesefähigkeiten
Der Schüler der ersten Klasse entwickelt die Verständnisfähigkeiten, die erforderlich sind, um aus dem Gelesenen Bedeutung oder Kontext abzuleiten. Am Ende des Schuljahres sollte das Kind in der Lage sein:
- Lesen Sie von links nach rechts und von oben nach unten auf einer Seite
- Verwenden Sie Strategien, um die Bedeutung von Wörtern zu entschlüsseln (z. B. das Zerlegen mehrsilbiger Wörter in Morpheme oder Ableiten der Bedeutung durch Kontext).
- Erkennen Sie Satztypen einschließlich Anweisungen, Fragen und Befehlen
- Identifizieren Sie die Sprachbestandteile wie Substantive, Verben, Adjektive, Adverbien und Pronomen
- Erkennen Sie den Anfang, die Mitte und das Ende einer Geschichte
- Erkennen Sie verschiedene Erzählgattungen wie Fiktion, Sachliteratur oder Poesie
- Beschreiben Sie die Charaktere und Einstellungen einer Geschichte
- Nach dem Lesen können Sie eine Geschichte nacherzählen
- Ereignisse in einer Geschichte vorhersagen können
- Sie können Bedeutung aus Text und Bildern ableiten
- Stellen Sie eine Verbindung zwischen sich selbst und dem gelesenen Text her
- Lesen Sie ein Buch der Stufe 16
Schreib- und Grammatikkenntnisse
Schreibfähigkeiten sind grundlegend für das Verständnis, wie Wörter und Sätze Handlungen, Konzepte und Anweisungen auf organisierte Weise klar kommunizieren können. Am Ende des Schuljahres sollte ein Erstklässler in der Lage sein:
- Buchstaben richtig mit Bleistift formen
- Wörter richtig buchstabieren
- Verstehen Sie die grundlegende Satzstruktur
- Verstehen Sie die Regeln der Kapitalisierung
- Wissen Sie, wie Sie einen Satz mit der entsprechenden Interpunktion beenden
- Schreiben Sie einen Satz für einen bestimmten Zweck
- Verwenden Sie beschreibende Wörter
- Verwenden Sie Übergangswörter, um die Abfolge von Ereignissen anzuzeigen, wie z. B. "nach", "weiter" oder "abschließend".
- Verstehen, wo ein Absatz beginnt und endet
- Schreiben Sie eine Kurzgeschichte mit Anfang, Mitte und Ende
- Schreiben Sie informative Berichte
- Bearbeiten Sie zum Verständnis und zur Verbesserung der Bedeutung
Einige Kinder werden diese Fähigkeiten lange vor dem Ende der ersten Klasse entwickeln können. Tatsächlich ist es nicht ungewöhnlich, dass verbal begabte Kinder viele der fortgeschritteneren Konzepte bereits im Kindergarten oder sogar früher verstehen.
Dies bedeutet nicht, dass ein Kind, das nicht so weit fortgeschritten ist, nicht aufholen kann oder jemand, der in einem Bereich Begabte ist, in einem anderen nicht verfehlt. Der Lehrplan für Lernkunst ist so konzipiert, dass ein Kind mit Stärken in einem Bereich diese Fähigkeiten anwenden kann, um andere zu entwickeln. In der zweiten Klasse werden die meisten Kinder über die notwendigen Fähigkeiten verfügen, um bequem vorankommen zu können.
Für diejenigen, die dies nicht tun, kann Nachhilfe erforderlich sein. Zu diesem Zweck haben Kinder oft die größten Wachstumschancen, wenn sie zwischen fünf und sieben Jahren alt sind. Anstatt darauf zu warten, dass ein Problem ernst wird, stärkt der Unterricht in der ersten und zweiten Klasse die grundlegenden Fähigkeiten, so dass das Kind niemals Gefahr läuft, zurückzubleiben oder frustriert zu werden.
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