Warnzeichen für normales und abnormales Verhalten von Kindern
Inhaltsverzeichnis:
- Warnsignale für ein ernstes Verhaltensproblem
- Normales Verhalten bei Vorschulkindern (4- bis 5-Jährige)
- Normales Verhalten bei Grundschulkindern (6- bis 9-Jährige)
- Normales Verhalten in Tweens (10- bis 12-Jährige)
- Normales Verhalten bei Jugendlichen (13 und älter)
- Verhaltensprobleme bei Kindern aller Altersstufen adressieren
Wenn Kinder zur Herausforderung werden: ADHS und Co (Kann 2024)
Kinder sollen die Regeln manchmal brechen. An Grenzen testen lernen sie sich und die Welt. Die Konsequenzen, die Sie ihnen geben, vermitteln wichtige Lektionen fürs Leben.
Manchmal können Verhaltensprobleme jedoch ein Zeichen für ein ernsthafteres Problem sein. So können Sie feststellen, ob das Fehlverhalten Ihres Kindes in den Bereich „normaler Verhaltensprobleme“ fällt.
Warnsignale für ein ernstes Verhaltensproblem
Bei der Unterscheidung zwischen normalen und anormalen Verhaltensproblemen ist es wichtig, etwas über die Entwicklung von Kindern zu wissen. Was für einen Vorschulkind normal ist, ist für einen Teenager nicht normal.
Einige allgemeine Warnzeichen, die auf ernsthaftere Verhaltensprobleme hinweisen können, sind:
- Schwierigkeiten beim Umgang mit emotionalen Ausbrüchen - Obwohl es für Kinder im Vorschulalter normal ist, gelegentlich Wutanfälle zu haben, sollten ältere Kinder in der Lage sein, mit ihren Gefühlen sozial angemessen umzugehen. Wenn Ihr Kind seinen Zorn, seine Frustration oder seine Enttäuschung nicht altersgerecht kontrollieren kann, kann es zu einem emotionalen Problem kommen.
- Schwierigkeiten beim Umgang mit Impulsen - Die Impulskontrolle entwickelt sich langsam mit der Zeit. Ein Kind, das nach Schulbeginn aggressiv wird, oder ein Kind, das seinen Lehrer als Teenager anbrüllt, benötigt wahrscheinlich Hilfe, um bessere Fähigkeiten zu entwickeln.
- Verhalten, das nicht auf Disziplin reagiert - Es ist normal, dass Kinder ihre Fehler von Zeit zu Zeit wiederholen, um zu sehen, ob ein Elternteil diszipliniert vorgeht. Es ist jedoch nicht normal, dass ein Kind wiederholt dasselbe Verhalten zeigt, wenn Sie konsequente Disziplin anwenden. Wenn Ihr Kind ungeachtet der Konsequenzen weiterhin dasselbe Fehlverhalten zeigt, kann dies ein Problem sein.
- Verhalten, das die Schule beeinträchtigt - Fehlverhalten, das die Bildung Ihres Kindes beeinträchtigt, kann auf eine zugrunde liegende Verhaltensstörung hinweisen. Aus dem Unterricht geschickt zu werden, in der Pause in Kämpfe zu geraten und Schwierigkeiten bei der Arbeit zu bleiben sind alles mögliche Warnzeichen.
- Verhalten, das die soziale Interaktion beeinträchtigt - Es ist normal, dass Kinder mit Gleichaltrigen Spielereien haben, aber wenn das Verhalten Ihres Kindes es verhindert, Freunde zu haben, ist das ein Problem. Kinder sollten in der Lage sein, gesunde Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen und zu pflegen.
- Selbstverletzung oder Selbstmord sprechen - Jedes Kind, das seinen Kopf schlägt, sich verbrennt oder sich schneidet, sollte von einem Psychiater beurteilt werden. Es ist auch wichtig, dass ein Kind von einem Fachmann bewertet wird, wenn über Selbstmord gesprochen wird.
- Sexualisierte Verhaltensweisen, die entwicklungspolitisch nicht angemessen sind - Es ist normal, dass Kinder neugierig auf das andere Geschlecht sind und wissen wollen, woher die Babys kommen. Aber sexualisiertes Verhalten sollte in keinem Alter zwingend sein.
Normales Verhalten bei Vorschulkindern (4- bis 5-Jährige)
Wenn Kinder im Vorschulalter nach Unabhängigkeit streben, ist es normal, dass sie argumentieren und ihr Recht ausüben, „Nein“ zu sagen. Sie schwanken normalerweise zwischen den Forderungen, dass sie ein großes Kind sind, das alles alleine tun kann, und mit Hilfe des Babygesprächs Hilfe benötigen eine einfache Aufgabe.
Kinder im Vorschulalter können gelegentlich einen Wutanfall haben, aber sie sollten mehr Kontrolle über ihre Emotionen und Impulse erhalten, als wenn sie noch Kleinkinder waren. Jegliche Wutausbrüche sollten zu diesem Zeitpunkt kürzer und weniger intensiv sein als die Kinderjahre.
Kinder im Alter von 4 und 5 Jahren zeigen möglicherweise eine geringfügige Aggression, sollten jedoch mehr darüber lernen, wie sie ihre Worte anstelle von Gewalt gebrauchen.
Auszeit ist eine großartige Disziplinstechnik für Kinder im Vorschulalter. Sie sehnen sich nach Aufmerksamkeit und es kann eine große Folge sein, sie von der Aktion zu entfernen. Das Ignorieren von leichtem Fehlverhalten ist eine weitere großartige Disziplinstrategie für Kinder im Vorschulalter.
Normales Verhalten bei Grundschulkindern (6- bis 9-Jährige)
Da Grundschüler mehr Verantwortung übernehmen, wünschen sie sich oft mehr Freiheit, als sie bewältigen können. Sie werden wahrscheinlich einiges an Anleitung benötigen, wenn es darum geht, Hausarbeiten zu erledigen, ihre Hausaufgaben zu erledigen und auf ihre Hygiene zu achten.
Wenn sie anfangen, Probleme selbst zu lösen und neue Aktivitäten auszuprobieren, haben sie möglicherweise Schwierigkeiten, mit dem Scheitern umzugehen. Grundschüler brauchen normalerweise ein wenig Hilfe, um mit unangenehmen Emotionen, wie Frustration und Angstzuständen umzugehen, und es fehlt ihnen oft an verbaler Impulskontrolle.
Belohnungssysteme können in diesem Alter sehr effektiv sein. Verwenden Sie positive Disziplinstechniken, die gutes Verhalten belohnen, und implementieren Sie logische Konsequenzen, wenn Regeln verletzt werden. Bieten Sie Ihrem Kind viele Gelegenheiten, um gute Entscheidungen zu treffen, und bieten Sie gleichzeitig viele Anleitungen.
So erstellen Sie ein BelohnungssystemNormales Verhalten in Tweens (10- bis 12-Jährige)
Wenn Kinder zwischen zwei und zwanzig Jahren zusammenkommen, zeigt sich ihre aufkeimende Unabhängigkeit oft in ihrer "Haltung" gegenüber ihren Eltern. Es ist normal, dass Tweens leicht oppositionell und argumentativ sind, wenn sie versuchen, sich von ihren Eltern zu trennen.
Tweens können mit sozialen Fähigkeiten zu kämpfen haben und häufige Meinungsverschiedenheiten mit Freunden melden. Sie neigen auch dazu, die Fähigkeit zu erkennen, langfristige Folgen ihres Verhaltens zu erkennen.
Konzentrieren Sie sich darauf, Ihrem Kind Lebenskompetenzen beizubringen, wie zum Beispiel das Geschirr abwaschen, sowie soziale Fähigkeiten, wie zum Beispiel die Begrüßung einer neuen Person. Suchen Sie nach lernfähigen Momenten und machen Sie aus den Fehlern Ihres Kindes Lernmöglichkeiten.
Tweens brauchen positive Aufmerksamkeit, um ihr gutes Verhalten in diesen schwierigen Jahren zu verstärken. Sie profitieren oft von Belohnungssystemen, insbesondere einem System der Token-Economy. Ein Token-Economy-System kann Machtkämpfe reduzieren und Tweens einen zusätzlichen Anreiz geben, verantwortungsbewusst zu handeln.
So erstellen Sie ein Token-Economy-SystemNormales Verhalten bei Jugendlichen (13 und älter)
Teenager denken oft, dass sie Erwachsene sind, aber sie brauchen immer noch Hilfe, um gesunde Entscheidungen zu treffen. Bereiten Sie sich auf verschiedene Phasen vor, in die Ihr Teenager eintritt, während er versucht, herauszufinden, wer er als Einzelperson ist.
Es ist üblich, dass Jugendliche soziale Gruppen wechseln oder neue Frisuren oder Kleidungsstile testen, während sie versuchen, ihre Identität festzustellen. Eine geringfügige Rebellion ist ebenfalls normal, da Teenager häufig zeigen möchten, dass ihre Eltern ihr eigenes Leben kontrollieren können.
Teenager sollten die Selbstdisziplin verbessert haben, wenn es darum geht, ihre Hausaufgaben zu erledigen oder ihre Aufgaben rechtzeitig zu erledigen. Sie sind immer noch ziemlich launisch und einige milde Verstöße gegen die Standards und der Widerstand sind normal.
Jüngere Jugendliche können immer noch von symbolträchtigen Wirtschaftssystemen profitieren, und sie sollten ihre Vorrechte wegen Fehlverhaltens verlieren. Problemlösung ist oft ein sehr effektiver Weg, um mit Fehlverhalten bei Jugendlichen umzugehen. Solange Ihr Teenager unter Ihrem Dach lebt, ist es wichtig, klare Regeln festzulegen und die Folgen zu beachten.
Wie man Kindern beibringt, wie sie ihre eigenen Probleme lösen könnenVerhaltensprobleme bei Kindern aller Altersstufen adressieren
Kleinere Verhaltensprobleme können oft durch ein paar Änderungen an Ihren Disziplinstrategien behoben werden. Suchen Sie nach Wegen, um Disziplin effektiver zu machen. Wenn Sie beispielsweise Ihr Kind darauf bestanden haben, keine Hausaufgaben zu machen, versuchen Sie, eine positive Konsequenz anzubieten, die es zu seiner Arbeit motiviert.
Ernsthaftere Verhaltensprobleme erfordern professionelle Hilfe. Wenn Sie Bedenken hinsichtlich des Verhaltens Ihres Kindes haben oder Ihre Disziplinstrategien nicht funktionieren, sprechen Sie mit dem Arzt Ihres Kindes.
Ein Arzt kann Ihnen helfen, festzustellen, ob das Verhalten Ihres Kindes normal ist oder ob eine Überweisung an einen Spezialisten erforderlich ist. Möglicherweise ist eine umfassende Evaluierung erforderlich, um Ihr Kind wieder auf Kurs zu bringen.
Erstellen Sie ein Token-Economy-System, um das Verhalten von Kindern zu verbessern
Erstellen Sie ein Token-Economy-System, mit dem Ihr Kind Token gegen größere Belohnungen eintauschen kann. Dies kann der schnellste Weg sein, um Verhaltensprobleme zu beenden.
Rollenmodell das Verhalten, das Sie von Ihren Kindern sehen möchten
Kinder kopieren das Verhalten ihrer Eltern, daher ist es wichtig, das Verhalten zu modellieren, das Ihr Kind zeigen soll.
Normales Begabtes Verhalten pathologisieren
Normal begabte Eigenschaften und Verhaltensweisen werden oft mit einer Behinderung wie ADHS verwechselt. Warum passiert das und warum ist es ein Problem?