Was ist, wenn Ihr begabtes Kind sagt, dass leichte Arbeit hart ist?

Stellen Sie sich vor, Ihr junges begabtes Kind sagt Ihnen eines Tages, dass die Arbeit in der Schule zu hart ist. Wenn Sie wie ich wären, wären Sie wahrscheinlich verwirrt. Wie kann ein begabtes Kind finden, dass die Schule hart arbeitet? Sie denken vielleicht, dass dies Anzeichen für eine Lernbehinderung sein könnten. Aber nein, das ist es nicht.Sie wissen bereits, dass Ihr Kind keine LD hat. Ihr Kind wurde nicht beschleunigt und befindet sich nicht in einem begabten Programm. Was könnte Ihr Kind dann möglicherweise bedeuten, wenn es sagt, dass seine Schularbeit hart ist?

Es stellt sich heraus, dass für einige begabte Kinder die Arbeit so einfach ist, dass es beinahe körperlich schmerzhaft ist. Es ist schwer, sich auf die Arbeit zu konzentrieren, die langweilig und sinnlos ist. Wenn also ein begabtes Kind sagt, er habe Schwierigkeiten, die Arbeit zu erledigen, weil es zu schwer ist, sagt er wirklich, dass die Arbeit zu einfach ist. Wenn Ihr Kind auch seinem Lehrer gesagt hat, dass die Arbeit "zu hart" ist, wird es nicht leicht sein, den Lehrer davon zu überzeugen, dass Ihr Kind mehr und nicht weniger anspruchsvolle Arbeit braucht. Aber Ihre Erfolgschancen sind besser, wenn Sie wissen, was zu tun ist.

Warum leichte Arbeit schwierig sein kann

Wenn Sie von meiner Reise als Elternteil eines begabten Kindes lesen, werden Sie wissen, dass mein Sohn ein früher autodidaktischer Leser war. Als er in der ersten Klasse war, las er bereits Bücher der dritten und vierten Klasse über den Weltraum und das Universum. Er hatte so viele dieser Bücher gelesen, dass wir in seiner Stadtbücherei keine Bücher mehr hatten und oft in andere Filialen gehen mussten. Trotzdem wurde er gebeten, Bücher der ersten Klasse zu Themen wie Hasen im Hinterhof zu lesen. Es tat ihm fürchterlich weh. Er konnte nicht lange genug sitzen, um das Material zu lesen, und hatte überhaupt kein Interesse daran, die Fragen zu beantworten. Er sehnte sich danach, mehr über Wissenschaft zu lesen. Aber … ob Sie es glauben oder nicht, es war ihm verboten, seine eigenen wissenschaftlichen Bücher zur Schule zu bringen!

Der Versuch, den Lehrer und die Schulleitung meines Sohnes in der ersten Klasse dazu zu bringen, das Problem zu verstehen, erwies sich als äußerst schwierig. Er hatte seinem Lehrer bereits gesagt, dass die Arbeit "zu hart" sei. Und natürlich interpretierte sie das so, dass er mit den Konzepten und der Arbeit zu kämpfen hatte. Ich bekam bald den Ruf, einer dieser "Eltern" zu sein - wissen Sie … derjenige, der ihr Kind dazu drängt, zu lernen, wann er spielen soll. Später erfuhr ich, dass der Schulleiter meinen Sohn tatsächlich aus dem Unterricht in ihr Büro gebracht hatte, damit er die Zeit haben konnte, bei der sie glaubte, er würde nicht zu Hause sein.

Nachdem ich verstanden hatte, was mein Sohn wollte, wusste ich, warum er die Arbeit "hart" nannte. Es fiel ihm schwer, sich auf solche profanen und uninteressanten Geschichten zu konzentrieren, wenn er es gewohnt war, aus dem, was er las, faszinierende Fakten über die Welt zu lernen. So konnte ich mich auf ein Treffen mit dem Lehrer meines Sohnes vorbereiten.

Seien Sie vorbereitet und erbringen Sie Nachweise

Der beste Weg, um den Lehrer (und den Schulleiter) Ihres Kindes davon zu überzeugen, dass die Arbeit in der Schule zu einfach ist, wenn Ihr Kind bereits "zugeben" hat, dass es zu schwierig ist, ist der Nachweis, dass Ihr Kind mehr und nicht weniger Herausforderungen braucht.

Finden Sie heraus, was genau das ist, was Ihr Kind angeblich als "zu hart" empfunden hat. In unserem Fall beantwortete er unter anderem Fragen zum Leseverständnis zu Geschichten, die langweilig und viel zu einfach und zu simpel waren.

Zweitens sammeln Sie die Informationen, die Sie zur Unterstützung Ihrer Position verwenden können. In meinem Fall schrieb ich eine sehr lange Liste von Büchern, die mein Sohn gelesen hatte. Ich bin mir ziemlich sicher, dass es mehr als eine Seite lang war. Ich habe auch einen kurzen Stapel seiner Lieblings-Wissenschafts-Enzyklopädien zusammengetragen, die er als Nachschlagewerk verwendete - und nur zum Spaß lesen. Ich hatte keine, aber wenn Sie ein Portfolio der Arbeit Ihres Kindes haben, sammeln Sie dies, um es auch dem Lehrer zu zeigen. Ich sammelte auch Kopien von Artikeln über die Notwendigkeit, die begabte Kinder für eine herausfordernde Arbeit haben. Dies waren wissenschaftliche Artikel, die jeder Lehrer oder Schulleiter schwerer abtun würde.

Es ist nicht immer leicht, wissenschaftliche Artikel zu finden, aber wenn Sie in der Nähe einer Universität oder eines Community College wohnen, sollte Ihnen ein Besuch in der Bibliothek helfen. Sie können auch bei Google Scholar suchen, wenn Sie keinen einfachen Zugang zu einer Universitätsbibliothek haben. Obwohl Sie möglicherweise einige Artikel erhalten, die nicht so wissenschaftlich sind, haben Sie bei Google Scholar eine bessere Chance als bei Google. Sie können auch nur Abstracts und keine vollständigen Artikel finden, aber das ist ein Anfang.

Eine andere gute Art von Artikel, von dem eine Kopie erhalten werden kann, ist derjenige in der Zone der proximalen Entwicklung. Der Vorteil dieser zweiten Art von Artikel ist, dass es ALLE Lernenden betrifft, nicht nur Begabte, aber es wird auf jeden Fall die Notwendigkeit herausfordernden Materials erklären. Andere Artikel, nach denen Sie suchen sollten, sind diejenigen, die spezifisch für das sind, was Sie als Teil des Problems sehen. Zum Beispiel führt Langeweile dazu, dass sich Ihr Kind schlecht benimmt? Suchen Sie nach Artikeln, wie Langeweile zu Verhaltensproblemen führen kann.

Eine andere Art von Beweismitteln, die Sie sammeln können, ist persönlicher. In meinem Fall kaufte ich einen Brief, den meine Schwägerin mir geschrieben hatte, in dem sie über ihre Kämpfe geschrieben hatte, als sie versuchte, die Bedürfnisse meines Neffen zu erfüllen, als er jung war. Es war ein bewegender und ziemlich herzzerreißender Brief, aber er trug zu meinem Fall bei.

Wenn Sie alle Informationen, Listen, Artikel, Portfolio und alles andere gesammelt haben, von dem Sie glauben, dass es Ihren Fall unterstützen wird, vereinbaren Sie einen Termin mit dem Lehrer Ihres Kindes.

Mit Schulbeamten sprechen

Es war nicht leicht, den Schulleiter und den Lehrer für sich zu gewinnen, und als ich es zwei Jahre später in einer anderen Schule noch einmal versuchte, war ich nicht erfolgreich - obwohl ich zu diesem Zeitpunkt bereits getestet hatte, um zu bestätigen, was ich für meinen Sohn brauchte. Trotzdem ist es einfacher, erfolgreich zu sein, wenn Sie wissen, wie Sie mit Schulbeamten sprechen. Hier sind ein paar Tipps.

1. Behalten Sie den Fokus auf Ihrem Kind. Sie werden oft über die anderen Kinder in der Klasse informiert - wie es ihnen geht, womit sie kämpfen, was sie gut machen, was sie brauchen.Antworten Sie höflich, indem Sie sagen, dass Sie froh sind, dass sich die Schule um alle Kinder kümmert, aber Ihr Anliegen ist Ihr Kind.

2. Verwenden Sie nicht das "G" -Wort. Leider wird das Wort "begabt" oft dazu führen, dass Sie einen geschlossenen Geist bekommen. Es wäre schön, wenn Schulbeamte überall die Begabung und die Bedürfnisse begabter Kinder verstehen würden, aber das ist leider nicht der Fall. Wenn Sie das Wort "G" verwenden, werden Sie oft als aufdringliche Eltern gekennzeichnet, die ignoriert werden können.

3. Besprechen Sie die Bedürfnisse Ihres Kindes. Sie können darüber sprechen, was Ihr Kind braucht, ohne das Wort "G" zu verwenden. Braucht Ihr Kind ein schnelleres Tempo? Vertiefendes Lernen? Weitere Visuals? Weitere praktische Aktivitäten? Unabhängigere Forschungsmöglichkeiten? Sprechen Sie über Ihr Kind als Einzelperson und nicht als Mitglied einer Gruppe.

In diesem Zusammenhang können Sie besprechen, was die Arbeit für Ihr Kind "schwer" macht. Es kann für Ihr Kind beispielsweise "schwer" sein, sich auf Unterrichtsstunden zu konzentrieren, die keine Gelegenheit für vertiefteres Lernen bieten.

Ergebnisse meines Treffens

Ich bin so dankbar, dass mein Treffen erfolgreich war, und ich verdanke meinem Erfolg viel mit meiner Vorbereitung auf das Treffen. Alles half, einschließlich der persönlichen Erfahrung meiner Schwägerin - ausgeschrieben, nicht verbal weitergegeben. Der Schulleiter und der Lehrer stimmten einem Experiment zu. Sie stimmten zu, dass mein Sohn seine wissenschaftlichen Bücher zum Unterricht mitbringen sollte, und bezeichneten ihn als die "wissenschaftliche Autorität" der ersten Klasse (Denken Sie an Dorothy Ann in den Magic School Bus-Büchern). Keiner der anderen Kinder war darüber verärgert. Sie haben es geliebt. Sie genossen es, mit einem Klassenkameraden über wissenschaftliche Fragen zu sprechen, die sie hatten. Alle waren glücklich, auch mein Sohn, dessen Verhalten sich über Nacht dramatisch veränderte. Es hat so wenig gebraucht, um meinem Sohn das zu geben, was er brauchte. Es ist schwer zu verstehen, warum es so lange gedauert hat und warum so viele Eltern begabter Kinder es nicht schaffen, die Bedürfnisse ihres Kindes zu erfüllen.