Begabte Kinder durch Natur oder Pflege schaffen

Die Frage der Natur versus Pflege ist bei der Schaffung von Hochbegabung eine alte. In diesen Tagen glauben viele Menschen, dass man ein begabtes Kind schaffen kann. Eltern, die hoffen, ihren Kindern einen Wettbewerbsvorteil zu verschaffen, kaufen alle Arten von Unterrichtsmaterial, einschließlich CDs mit Mozarts Musik, die sie ihren Kindern oder sogar ihren ungeborenen Kindern im Mutterleib spielen können.

Ist diese Art von Unterricht nützlich? Funktioniert es? Nicht wirklich. Denk darüber nach. Wenn wir Kinder durch die richtigen Unterweisungen in der frühen Kindheit intelligenter machen könnten, hätten wir sehr wenige geistig behinderte Kinder. Wir müssen nur ein wenig Mozart spielen, Baby-Einstein-DVDs kaufen und Karteikarten verwenden. Wir könnten eine Nation glänzender Kinder haben. Es könnte für uns billiger sein, jedem Paar mit einem neuen Baby einen Satz dieser Materialien zu kaufen, als für Programme zu zahlen, wie sie nach dem No Child Left Behind Act vorgeschrieben sind.

Intelligenz als Gummiband

Es ist wahrscheinlich einfacher, die Einflüsse der Natur und der Erziehung zu verstehen, wenn wir Intelligenz als Gummiband betrachten. Denken Sie an Gummibänder. Sie sind in verschiedenen Größen erhältlich: einige sind recht klein, andere eher groß. Jeder von uns wird mit einer gewissen Intelligenz geboren. Man stelle es sich als ein besonderes Gummiband vor. Das ist die Natur. Wenn wir diese Intelligenz fördern, können wir sie dabei unterstützen, sich weiterzuentwickeln. Das wäre das Äquivalent einer Dehnung des Gummibandes. Ein begabtes Kind hat eine Intelligenz, die einem großen Gummiband entspricht. Andere Kinder haben kleinere Gummibänder

Natur pflegen und Gummiband dehnen

Obwohl Materialien wie Lernkarten und Lernspielzeug nicht für ein begabtes Kind geeignet sind, ist es dennoch eine gute Idee, sie zu verwenden, wenn Ihr Kind sie mag. Sie können verwendet werden, um Ihr Kind zu ernähren, nicht zu schieben. Wenn die natürlichen Fähigkeiten eines Kindes gefördert werden, dehnen wir im Wesentlichen das Gummiband, mit dem sie geboren wurden. Unser Ziel bei jedem Kind sollte sein, das Gummiband so weit wie möglich zu dehnen.

Es gibt natürlich eine Grenze dafür, wie viel wir ein Gummiband dehnen können. Wir können ein großes Gummiband viel weiter dehnen als ein kleines Gummiband, und wir können ein kleines Gummiband nicht groß machen. Obwohl sie gleich aussehen, sind sie nicht

Das Bedürfnis nach Herausforderung

Wenn wir ein begabtes Kind herausfordern, dehnen wir seine Intelligenz aus. Gleiches gilt für jedes Kind. Je mehr wir dieses Kind herausfordern, desto mehr strecken wir die Intelligenz.

Stellen Sie sich ein großes Gummiband und ein mittelgroßes Gummiband vor. Stellen Sie sich vor, Sie dehnen das mittelgroße Gummiband und machen mit dem großen Gummiband nichts. Möglicherweise erhalten Sie zwei Gummibänder, die gleich groß aussehen. Das mittelgroße Gummiband kann sogar größer aussehen als das große Gummiband!

Dies geschieht mit einem begabten Kind, das im Vergleich zu einem durchschnittlichen Kind, das es nicht ist, nicht herausgefordert wird. In der Schule können die beiden Kinder gleich aussehen. Das durchschnittliche Kind scheint sogar intelligenter zu sein. Das begabte Kind hat jedoch noch ein größeres Gummiband. Die beiden Gummibänder selbst sind noch unterschiedlich. Ein gestrecktes Gummiband, das nicht gestreckt ist, sieht nicht gleich aus, obwohl das Maß dieselbe Länge hat.

Unser Ziel ist es, unsere Kinder unabhängig davon, wie klug sie sind, herauszufordern und so weit wie möglich zu denken. Wir sind vielleicht nicht in der Lage, jedes Kind zu einem begabten Kind zu machen, aber wir können sicherlich jedes Kind herausfordern, damit es ein maximales Potenzial erreicht.