Wie die sensorischen Systeme von Kindern die täglichen Aktivitäten beeinflussen

Hier erfahren Sie, wie die sensorischen Systeme von Kindern die Teilnahme an den täglichen Aktivitäten beeinflussen. Pädiatrische ErgotherapeutInnen sind ausgebildet, um zu verstehen, wie die sensorischen Systeme von Kindern ihre Fähigkeit beeinflussen, an alltäglichen Abläufen und Aktivitäten teilzunehmen, die als „Berufe“ bezeichnet werden. Einige Beispiele können tägliche Aktivitäten wie Essen, Hygiene, Ankleiden, Spielen, Geselligkeit, Lernen oder sogar Schlafen sein.

Wussten Sie, dass wir mehr Sinne haben als die „klassischen fünf“ Sinne, sehen, hören, riechen, schmecken und berühren? Diese fünf Sinne erzählen uns, von welchen Arten von Empfindungen es kommt draußen der Körper. Aber was ist mit den Empfindungen, die kommen innerhalb der Körper?

Es gibt zwei weitere „verborgene“ Sinne, die auch wesentlich dazu beitragen, dass wir am täglichen Leben teilnehmen können. Dazu gehören unser Gleichgewichtssinn und Bewegungssinn (das „vestibuläre“ System) und unser Körperbewusstsein (das propriozeptive System).

Alle sieben Sinne tragen zusammen dazu bei, dass ein Kind erfolgreich am Berufsalltag teilnehmen kann. Sie geben uns Informationen darüber, wie sich unser Körper bewegt und was in der Welt um uns herum vorgeht.

Wenn wir sensorische Informationen aus unserem Körper und aus unserer Umgebung aufnehmen, übernimmt unser zentrales Nervensystem (Gehirn und Rückenmark) die Aufgabe, all diese sensorischen Eingaben im Gehirn schnell zu organisieren. Das Gehirn kann dann Signale an die entsprechenden Körperteile senden, um entsprechende motorische, Verhaltens- oder emotionale Reaktionen ("adaptive response") zu aktivieren. In gewissem Sinne fungiert unser Gehirn als Verkehrsleiter und organisiert Empfindungen für den praktischen Gebrauch. Dies wird als "sensorische Integration" oder "sensorische Verarbeitung" bezeichnet. Bei Personen mit intakter sensorischer Integration erfolgt dieser Prozess automatisch, unbewusst und fast augenblicklich. In der Lage zu sein, Empfindungen effektiv zu verarbeiten und dann effiziente motorische oder Verhaltensreaktionen zu erzeugen (als „adaptive response“ bezeichnet), können Kinder die Kontrolle behalten und ein Gefühl der Zuversicht haben.

Nun, da Sie mit dem Konzept der sensorischen Integration vertraut sind, wollen wir einen Blick darauf werfen, wie jedes sensorische System funktioniert und wie es zum Erfolg im täglichen Leben eines Kindes beiträgt.

1. Das vestibuläre System

Dieses System ist für unser Gleichgewichtssinn und Bewegungsgefühl verantwortlich und befindet sich in unserem Mittelohr. Unser vestibuläres System wird immer dann aktiviert, wenn unser Kopf seine Position ändert, und es wird kontinuierlich durch die nach unten gerichtete Schwerkraft aktiviert (diese Schwerkraftrezeptoren werden auch durch Knochenvibration aktiviert, z. B. wenn Sie eine vibrierende Zahnbürste verwenden oder Musik mit starkem Bass hören).Unser vestibulärer Sinn ist wie ein „Sie sind hier“ -Marker und gibt uns ein Gefühl dafür, wo wir uns im dreidimensionalen Raum befinden. Beispiele für Aktivitäten, bei denen vestibuläre Eingriffe erforderlich sind, umfassen Springen, Drehen, Rollen, Schwenken, Kippen des Kopfs nach hinten, um die Haare zu waschen, und sogar nach vorne beugen, um die Schuhe zu binden. Das vestibuläre System ist ein komplexes, leistungsfähiges System. Verschiedene Arten von Eingaben in das vestibuläre System können beruhigend, alarmierend, organisierend oder ungeordnet sein, abhängig von der Art der Bewegung und der Bewegungsempfindlichkeit des Kindes. Das vestibuläre System „hat viele Verbindungen zu fast allen anderen Teilen des Gehirns“ Dies ermöglicht es ihm, mit verschiedenen anderen sensorischen Systemen zu interagieren und andere nicht-balancebedingte Faktoren wie emotionale Reaktionen, Reaktionen des Verdauungstrakts und akademisches Lernen zu beeinflussen.

Sensorisch geschulte Ergotherapeuten wissen, welche Art von vestibulärem Input erforderlich ist, um einem Kind dabei zu helfen, die gewünschte Reaktion zu zeigen und seine Fähigkeit zur Teilnahme an funktionellen Aufgaben zu verbessern. In der Praxis hilft das Vestibularsystem den Kindern dabei, zu wissen, wie schnell sie sich bewegen, in welche Richtung sie sich bewegen und ob sie beim Spielen, Sozialisieren, Lernen oder Navigieren in ihrer Umgebung aus dem Gleichgewicht geraten.

2. Das Propriozeptionssystem

Dieses System ist für unser Körperbewusstsein verantwortlich. Unsere Muskeln und Gelenke enthalten Rezeptoren, die jedes Mal aktiviert werden, wenn sie gedehnt oder zusammengedrückt werden (denken Sie an ein Beispiel, wenn Sie an einer Bar hängen oder auf ein Trampolin springen). Nach der Aktivierung senden diese Rezeptoren eine Nachricht an das Gehirn, wie sich unsere Körperteile bewegen. Durch die Propriozeption können wir wissen, wo sich unsere Körperteile in Relation zueinander befinden (wir müssen sie also nicht ständig mit unseren Augen überwachen) und wie viel Kraft wir verwenden (damit wir angemessen mit unserer Umgebung interagieren können). Wenn wir weniger Propriozeption hätten, wären unsere Bewegungen "langsamer, unbeholfener und erfordern mehr Anstrengung". Propriozeptive Inputs helfen uns nicht nur, sich effizienter zu bewegen, sondern fühlen sich auch beruhigend, organisierend oder erdend. In der Praxis ermöglicht das propriozeptive System den Kindern, Dinge zu tun, wie Gehen, Springen, Klettern, Malen, Schneiden, Schreiben, Anziehen und Schließen von Knöpfen, ohne dass sie bewusst darüber nachdenken müssen, wo sich ihre Körperteile befinden oder wie viel Kraft sie benötigen um die anstehende Aufgabe zu erfüllen.

3. Das taktile System

Dieses System ist für unseren Tastsinn verantwortlich. Es wird durch Rezeptoren in unserer Haut und im Inneren unseres Mundes nachgewiesen. Das taktile System ist das größte sensorische System und ist das erste in utero entwickelte sensorische System. Es hilft uns zu wissen wann wir haben etwas berührt (taktile Empfindung) und Was wir haben angefasst (taktile Diskriminierung). Das taktile System gibt uns nicht nur Empfindung und Diskriminierung, sondern auch Informationen über den Unterschied zwischen „leichter Berührung“ (wenn die Katze vorbei geht und Ihr Bein mit ihrem Schwanz streift) und „tiefer Berührung“ (wie bei einem festen Händedruck oder einer Massage)). Leichte Berührung (einschließlich bestimmter Texturen) kann sich alarmierend oder alarmierend anfühlen, während tiefe Berührung sich beruhiger oder organisatorischer anfühlt. Dies gilt sowohl für die taktile Eingabe in die Haut als auch im Mund (z. B. wenn Sie Lebensmittel mit unterschiedlichen Texturen essen). Praktisch gesagt, ermöglicht das taktile System den Kindern, zu sagen, ob ein Stück Pizza zu scharf oder zu scharf ist, das Zähneputzen oder das Kämmen der Zähne, das Auswählen eines Teddybären oder einer Decke, die als "weichste" empfunden wird, oder das Eindringen in die Tiefe des Rucksacks zu finden, was sie brauchen, ohne hinzusehen.

4. Das visuelle System

Dieses System ist für unser Sehvermögen verantwortlich, aber es ist viel mehr als nur klar sehen zu können! Durch visuelle Wahrnehmungsfähigkeiten können wir Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten wahrnehmen und uns auf das konzentrieren, was wir sehen und ignorieren müssen, was wir nicht tun. Visuelle motorische Fähigkeiten helfen uns, visuelle Informationen aufzunehmen und bewegen dann Hände und Körper je nach Bedarf auf der Grundlage dieser Informationen. Visuelle Wahrnehmungs- und visuelle motorische Fähigkeiten hängen oft von guten Augenkontrollfähigkeiten ab (bekannt als okulomotorische Fähigkeiten), um sich auf das visuelle Umfeld zu konzentrieren und visuell mitzuverfolgen. Praktisch gesagt, hilft das visuelle System den Kindern, die Teile zu finden, die für ein Puzzle erforderlich sind, zu beurteilen, wie weit sie einen Ball werfen müssen, einen Freund auf einem belebten Spielplatz zu finden, beim Lesen oder Ausfüllen eines Arbeitsblatts mitzuverfolgen, von der Tafel zu kopieren und Schreiben Sie ihre Buchstaben in die Zeilen und in der entsprechenden Größe.

5. Das auditorische System

Dieses System ist für unser Gehör verantwortlich, aber es ist noch viel mehr als nur hören zu können! Unser Gehörsystem arbeitet mit unserem Gehirn zusammen, um herauszufinden, welche Klänge wichtig sind und welche ausgeschaltet werden können. Sie müssen auch zusammenarbeiten können, um herauszufinden, wo die Geräusche herkommen und was sie bedeuten, damit wir entsprechend handeln können. Unser auditorisches System ermöglicht es uns auch, verbale Informationen in unserer Umgebung zu verstehen. In der Praxis hilft das auditive System den Kindern, zu erkennen, wenn etwas zu laut ist, bekannte Stimmen zu erkennen, die verbalen Anweisungen eines Lehrers oder eines Elternteils genau zu verstehen und genau zu interpretieren, zu hören, ob ein Auto auf einem Parkplatz eines Lebensmittelgeschäfts auf sie zukommt, und festzustellen, wo Ihr Freund ruft aus in einem überfüllten Raum an.

6. Das Olfaktorsystem

Dieses System ist für unseren Geruchssinn verantwortlich und beeinflusst auch unseren Geschmackssinn. Geruch ist ein einzigartiges Gefühl, weil seine Botschaften direkt durch einen Teil unseres Gehirns verarbeitet werden, der mit Emotionen und emotionalem Gedächtnis verbunden ist, das als limbisches System bekannt ist.Praktisch gesagt, hilft das Riechsystem den Kindern zu bestimmen, ob die Kekse verbrannt werden, noch bevor sie den Ofen verlassen, ob ihre Mutter ihr Lieblingsessen macht, ob ihre Milch sauer geworden ist, bevor sie etwas trinken, und ob sie es brauchen oder nicht Deo anziehen oder duschen.

7. Das Gustatorische System

Dieses System ist für unseren Geschmackssinn verantwortlich. Es ist für die Erkennung der verschiedenen Aromen verantwortlich, die in den Mund und auf die Zunge gelangen. In der Praxis hilft das Geschmackssystem Kindern dabei, zu lernen, wie es ihnen gefällt, Nahrungsmittel zu sich zu nehmen, während sie gleichzeitig Dinge fernhalten, die schädlich sein könnten. In der Praxis hilft das Geschmackssystem den Kindern dabei, eine Vielzahl von Aromen zu entdecken und zu erkennen, während sie die beliebtesten (Kekse!) Und die am wenigsten bevorzugten (Broccoli) Speisen und Aromen entwickeln.

Wenn Sie Bedenken in Bezug auf die sensorischen Verarbeitungsfähigkeiten Ihres Kindes haben und diese sich möglicherweise auf seine Fähigkeit auswirken, an bestimmten Aspekten des täglichen Lebens teilzunehmen, besprechen Sie diese Bedenken bitte mit dem Hausarzt Ihres Kindes, um festzustellen, ob eine Überweisung für eine Bewertungstherapie vorliegt empfohlen. Beschäftigungstherapeuten adressieren die sensorischen Herausforderungen von Kindern, damit sie an den täglichen Berufen, einschließlich Spielen, Essen, Schlafen, Ankleiden, Putzen, Hygiene, Baden, Lernen, Sozialisieren und Teilnehmen an Familie und Gemeinschaft teilnehmen können.

Quellen:

Christie Kiley MA, OTR / L, ist eine Ergotherapeutin, die sich auf die Arbeit mit Kindern mit sensorischen Integrationsproblemen und Entwicklungsstörungen spezialisiert hat. Sie hat Erfahrung in der Frühförderung (Geburt bis zum 3. Lebensjahr), in Kliniken und in schulischen Einrichtungen.