Kognitive Entwicklung in der mittleren Kindheit

Zwischen dem 7. und 11. Lebensjahr befinden sich Kinder in der Phase der kognitiven Entwicklung, die Jean Piaget als konkrete Operationsphase bezeichnet hat. In dieser Phase der intellektuellen Entwicklung werden Kinder immer besser darin, logische und konkrete Informationen zu verstehen. Sie haben jedoch immer noch Schwierigkeiten, hypothetische oder abstrakte Begriffe zu verstehen. In diesem Alter können sich Kinder auf verschiedene Aspekte eines Problems oder einer Situation konzentrieren und werden weniger egozentrisch, was bedeutet, dass sie Dinge aus verschiedenen Blickwinkeln nachdenken und verstehen können. Sie sind jedoch eher auf das "Hier und Jetzt" und weniger auf die zukünftigen Konsequenzen ausgerichtet.

Wie denken Kinder in mittlerer Kindheit?

Kognitive Fähigkeiten wie Konzentration und Gedächtnis verbessern sich während der mittleren Kindheit signifikant. Kinder in diesem Alter haben viel bessere Aufmerksamkeitsspannen als in der frühen Kindheit, und sie können sich Informationen für längere Zeiträume besser merken.Ihre Fähigkeit, über längere Zeiträume aufmerksam zu sein, ist nicht nur wesentlich verbessert, sondern auch ihre selektive Aufmerksamkeit ist viel besser. Dies bedeutet, dass sie in der Lage sind, irrelevante Ablenkungen auszuschalten, um sich nur auf die hervorstechenden Details zu konzentrieren. Wie Sie sich vorstellen können, ist diese Fähigkeit von besonderer Bedeutung im Klassenzimmer, da Kinder die Ablenkungen ihrer Klassenkameraden ignorieren können, um auf Lehrer und Lehrbücher zu achten.

Das Kurzzeitgedächtnis verbessert sich zwischen dem 7. und 11. Lebensjahr erheblich. Dadurch können Kinder auf mehrere Dinge gleichzeitig achten und schneller denken. Diese Verbesserungen in Bezug auf Speicherkapazität, Geschwindigkeit und Informationsverarbeitung werden im Unterricht sofort deutlich. Während ein jüngeres Kind Schwierigkeiten hat, sich auf die Aufgabe zu konzentrieren, und sich nur auf eine Sache konzentrieren kann, ist das durchschnittliche Kind in der mittleren Kindheit im Bereich des mentalen Multitaskings sehr geschickt. Ein Schüler in diesem Alter kann sich leicht auf die Frage eines Lehrers konzentrieren, über die verschiedenen möglichen Antworten nachdenken, eine Antwort geben, anderen Kindern zuhören, während sie ihre Antworten anbieten, und an einer Klassendiskussion teilnehmen.

Ermutigung zur kognitiven Entwicklung

Die Fortschritte in der kognitiven Entwicklung, die in den mittleren Kindheitsjahren auftreten, sind meistens an das Lernen gebunden. Wenn Kinder mehr lernen, werden sie immer qualifizierter und entwickeln kritische Bereiche ihres Gehirns. Eltern und Lehrer können dieses kognitive Wachstum fördern, indem sie zwischen dem 7. und 11. Lebensjahr ausreichend Lernmöglichkeiten bieten.

• Ermutigen Sie Kinder, zu lesen. Lesen kann die kognitiven Fähigkeiten auf verschiedene Weise verbessern, indem es Kindern dabei hilft, ihre Wissensbasis zu erweitern, Sprachkenntnisse zu verbessern und die Konzentration zu verbessern.
• Betrachten Sie zweisprachige Bildung. Forschungen haben gezeigt, dass das Erlernen einer zweiten Sprache eine Reihe kognitiver Vorteile bieten kann, einschließlich einer erhöhten mentalen Flexibilität.
• Versuchen Sie, eine intrinsische Motivation aufzubauen. Versuchen Sie, Lob und Ermutigung anzubieten, wenn Kinder Interesse an akademischen Aktivitäten äußern. Extrinsische Belohnungen, wie z. B. Leckerlis oder Spielzeug, können Kinder dazu bringen, ihre Hausaufgaben zu machen, aber eine solche Verstärkung hilft Kindern nicht unbedingt, eine innere Liebe zum Lernen aufzubauen. Anstatt sich auf das Loben von Ergebnissen wie guten Noten zu konzentrieren, konzentrieren Sie sich stattdessen auf die Belohnung von Anstrengung und harter Arbeit.