Tipps zum Unterrichten autistischer Menschen Instrumentalmusik

Musik ist ein Bereich, der für viele Menschen mit Autismus besonders interessant ist, und Musiktherapie ist eine beliebte Intervention für Kinder und Erwachsene mit Autismus. Seltsamerweise haben nur sehr wenige Musiklehrer eine Ausbildung oder Erfahrung in der Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum. Obwohl Kinder mit Autismus dazu ermutigt werden, mit Musik zu interagieren, kann es schwierig sein, einen Lehrer zu finden, der willens und in der Lage ist, sie tatsächlich zum Spielen oder Singen beizubringen. Es kann noch schwieriger sein, einen Lehrer für einen Teenager oder Erwachsenen mit Autismus zu finden.

Die Vorteile des Musikunterrichts sind natürlich vielfältig. Musikunterricht fördert nicht nur kognitive und körperliche Fähigkeiten, sondern ist auch eine wunderbare Quelle für persönliches Vergnügen. Hinzu kommt, dass das Singen oder Spielen in einem Musikensemble soziale und kommunikative Fähigkeiten, Selbstvertrauen, Freundschaften und den Respekt vor sich selbst und anderen fördern kann, und es ist klar, dass der Musikunterricht es wert ist, weiter verfolgt zu werden.

Mein Sohn Tom nimmt seit vielen Jahren Klarinetten- und Fagottunterricht und seit vier Jahren Klavier. Alle seine Lehrer waren im selben Boot: Keiner hatte jemals mit einer Person im Autismus-Spektrum zusammengearbeitet. Im Laufe der Zeit, mit Geduld von allen und Kreativität seiner Lehrer, stieg Tom vom Spielzeugspielzeug in die Glocke der Klarinette und spielte "Hot Cross Buns" auf dem Klavier, um an einer fortgeschrittenen Jazzband, einer Sinfonieband und mitzuwirken Sommer-Bandlager.

Tipps für den Musikunterricht für Menschen mit Autismus

Wie haben Toms Lehrer Erfolg gehabt? Wie alle guten Lehrer verwendeten sie eine Kombination aus verschiedenen Lehrmitteln, viel Geduld, Humor und viel Flexibilität.Darüber hinaus waren diese Techniken besonders effektiv:

1. Eine Mischung multisensorischer Unterrichtstechniken scheint gut zu funktionieren. Es kann hilfreich sein, Rhythmen zu klopfen, Rhythmen zu klatschen, visuelle Hilfsmittel zum Lernen von Notenwerten zu verwenden, sich sogar im Raum zu bewegen, um Viertel-, Halb- und Achtelnotenwerte zu "tanzen".
2. Da Kinder mit Autismus oft eine perfekte Tonlage haben, lohnt es sich zu prüfen, ob Ihr Kind auch die ungewöhnliche Fähigkeit hat, eine Note ohne akustischen Bezugspunkt zu benennen. Viele Kinder mit Autismus können auch nach Gehör spielen. Toms Lehrer bauten auf seiner Fähigkeit auf, nach Gehör zu spielen, indem er musikalische Phrasen wiederholte, ohne sich Gedanken darüber zu machen, welche Note er spielte.
3. Das Zuordnen von Notennamen zu Sounds kann ein besserer erster Schritt sein als das Zuordnen von Notennamen zu Symbolen auf der Seite. Sobald der Lernende die Notizen und deren Namen kennt, kann er flüssiger lesen.
4. Visuelle Hilfsmittel wie Karteikarten können sehr hilfreich sein, um Notationen zu unterrichten.
5. Die Auswahl von Stücken aufgrund bestehender Interessen ist ein guter Weg. Unser Sohn liebt alles, was er bereits im Film gehört hat Fantasie oder sogar in der Kinder-Cartoon-Serie "Little Einsteins".

1. Manche Menschen mit Autismus haben "Synästhesie", die Fähigkeit, Musiknoten mit Farben, Formen usw. in Verbindung zu bringen. Es könnte sich lohnen, Ihren Schüler zu fragen, welche Farben oder Formen er in seiner Vorstellung sieht, wenn er bestimmte Noten hört. Unser Sohn sieht Noten als Farben im Regenbogenspektrum (ROY G BIV), so dass C = Rot, D = Orange usw. ist.
2. Für Lehrer ist es wichtig zu wissen, dass Kinder mit Autismus, auch solche mit wenigen oder keinen Wörtern, über ein beträchtliches Talent und wenig oder gar kein Lampenfieber verfügen. Die Lehrer sollten ernsthaft erwägen, autistische Schüler auf Vorträge vorzubereiten - obwohl es wichtig ist, nicht nur die Musik zu üben, sondern auch das Programm zu lesen, auf die Bühne zu kommen, ein Stück zu spielen und die Bühne angemessen zu verlassen.

Eine Person mit Autismus auf ein Ensemblekonzert vorbereiten

Wenn Sie hoffen, Ihr Kind mit Autismus in ein Ensemble jeglicher Art einzubeziehen, ist die Vorbereitung sehr wichtig. Ensemble-basiertes Musizieren ist vorhersehbar und wiederholt sich, so dass Menschen mit Autismus die Möglichkeit haben, mit anderen Menschen ohne den Stress neuartiger Interaktionen zusammenzuarbeiten. Andererseits erfordert es musikalische Kompetenz und die Fähigkeit, ruhig zu bleiben, wenn andere singen oder spielen. Darüber hinaus sind Schulkapellen und Orchester groß und laut und die Bühnenlichter hell; Alle diese sensorischen Probleme können besorgniserregend sein.

Hier sind ein paar Tipps für die Vorbereitung eines autistischen Musikers für eine Gruppenaufführung:

1. Personen mit Autismus haben Schwierigkeiten, der gesprochenen Richtung zu folgen ("OK, kehren wir zu Seite 54 und beginnen mit Takt 6"). Ein Bandleader, Helfer, Unterstützer oder Peer-Buddy kann sich neben den Studenten setzen, um ihm zu helfen, die richtige Stelle auf der Seite zu finden. Abhängig von den Bedürfnissen der autistischen Person muss dieser Helfer oder Buddy möglicherweise dabei helfen, den richtigen Sitz zu finden und sich auf einer Bühne zu bewegen.
2. Stellen Sie sicher, dass Ihr Schüler versteht, wann und wie lange er zwischen den Phrasen ruht. Wenn es hilfreich ist, nehmen Sie die Band auf und lassen Sie den Schüler seine Rolle mit dem Band üben.
3. Übe die gesamte Erfahrung, auf die Bühne zu kommen, zu spielen und die Bühne zu verlassen. Wenn Musikständer oder andere Geräte bewegt werden müssen, stellen Sie sicher, dass Erfahrung Teil der Übung ist. Wenn helle Lichter eingeschaltet sind, schließen Sie die Lichter als Teil des Übungserlebnisses mit ein.
4. Beachten Sie die Platzierung des autistischen Kindes in der Band. Manche Menschen mit Autismus sind geräuschempfindlich, und ein Kind mit Autismus neben der Pauke zu sitzen, kann eine schlechte Wahl sein!
5. Jeder braucht Übung, aber Menschen mit Autismus sollten bei Bedarf auch zusätzliche Anweisungen erhalten, damit Musik genau gelernt wird. Es kann für eine Person mit Autismus schwierig sein, missverstandene musikalische Informationen zu verlernen.

Unterm Strich ist es zwar möglich, dass der Autismus den musikalischen Fähigkeiten im Weg steht, aber es ist ebenso wahrscheinlich, dass der Autismus die musikalischen Fähigkeiten VERBESSERN wird. Die Probleme, mit denen eine Person mit Autismus konfrontiert ist, beziehen sich typischerweise nicht auf die Produktion von Musik, sondern auf die Fähigkeit, Notationen zu lesen und zu verstehen und die sensorischen Probleme zu lösen, die mit dem Ensemble spielen verbunden sind. Menschen mit Autismus können auch länger lernen, um die Grundlagen zu lernen - Notation, Dynamik, Notenwert usw. Die Belohnungen sind jedoch oft die Geduld, die harte Arbeit und die Hingabe des Lehrers wert.