Ein Leitfaden für den 504-Plan für Schüler mit Behinderungen

Wenn Sie ein Kind mit einer Behinderung haben, das sich nicht für eine Sonderschulung qualifiziert, jedoch von einigen Unterkünften in der Schule profitieren könnte, kann ein Plan 504 helfen. Als Teil eines Bürgerrechtsgesetzes wird auf Schulebene ein 504-Plan entwickelt, um die Lernumgebung eines Schülers an seine speziellen Bedürfnisse anzupassen.

Die Grundlagen eines 504-Plans

Der 504-Plan bezieht sich auf Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes und des Americans with Disabilities Act. Dies legt fest, dass niemand mit einer Behinderung von der Teilnahme an staatlich finanzierten Programmen oder Aktivitäten ausgeschlossen werden kann, einschließlich Grundschul-, Sekundarschul- oder postsekundärer Schulbildung.

Das Ziel eines 504-Plans ist es, Barrieren abzubauen und Schülern mit Behinderungen die freie Teilnahme an öffentlichen Bildungseinrichtungen oder Schulen zu ermöglichen, die öffentliche Mittel erhalten. Ziel ist es, gleiche Wettbewerbsbedingungen zu schaffen, damit diese Schüler die gleichen Möglichkeiten nutzen können wie alle anderen.

In Abschnitt 504 heißt es: "Kein anderes qualifiziertes Individuum mit einer Behinderung in den Vereinigten Staaten … darf allein aufgrund seiner oder seiner Behinderung von der Teilnahme ausgeschlossen werden, ihm wird der Nutzen versagt oder wird einer Diskriminierung aus irgendeinem Grund ausgesetzt Programm oder Tätigkeit, die eine staatliche finanzielle Unterstützung erhält.

In Abschnitt 504 wird festgelegt, dass öffentliche Schulbezirke den berechtigten Schülern mit Behinderungen in ihren Wahlkreisen "kostenlose angemessene öffentliche Bildung" (FAPE) anbieten. Es spielt keine Rolle, wie schwerwiegend die Behinderung ist oder was sie ist.

Die Unterkünfte sind so konzipiert, dass ein Schüler in einer Unterrichtsumgebung lernen und an der Schule teilnehmen kann, genau so, wenn er keine Behinderung hätte. Diese sind für jeden Schüler spezifisch und jeder 504-Plan wird auf seine Bedürfnisse zugeschnitten.

504 Plan vs. individualisierter Bildungsplan

Es gibt einige Verwirrung hinsichtlich der Ähnlichkeiten zwischen einem 504-Plan und einem individualisierten Bildungsplan (IEP). Beide sollen Kindern mit Behinderungen dabei helfen, mit Anpassungen an ihre Bedürfnisse zu lernen, sie verfolgen jedoch einen anderen Ansatz.

Ein 504-Plan ist für Kinder mit einer großen Bandbreite von Behinderungen gedacht, die jedoch in der Lage sind, an einem allgemeinbildenden Klassenzimmer teilzunehmen und Erfolg zu haben. Ein IEP hingegen ist für Kinder mit bestimmten Diagnosen bestimmt, die spezielle Schulungsdienste benötigen.

Ein 504-Plan kann nur eine oder zwei Unterkünfte umfassen (z. B. eine erdnussfreie Umgebung), die die Schule zugestimmt hat. Ein IEP ist ein juristisches Dokument, das Ziele, Ziele, Unterkünfte und eine Beschreibung einer vereinbarten Bildungseinrichtung enthält.

Berechtigung

Kinder, die von einem 504-Plan profitieren, sind diejenigen, die in der Lage sind, auf einem typischen Niveau zu lernen, wenn sie geeignete Unterkünfte erhalten. Daher wird ein Kind mit intellektuellen Behinderungen höchstwahrscheinlich eine IEP benötigen, während ein Kind mit Diabetes oder Asthma möglicherweise einen 504-Patienten benötigt.

Nach Angaben des US-amerikanischen Bildungsministeriums wird ein Kind mit einer Behinderung "als eine Person definiert, die:

1. hat eine körperliche oder geistige Behinderung, die eine bedeutende Lebensaktivität erheblich einschränkt;
2. hat eine solche Wertminderung dokumentiert;
3. wird als eine solche Beeinträchtigung angesehen. "

Die Berechtigung für einen 504-Plan definiert keine spezifischen medizinischen Bedingungen. Stattdessen wird sie absichtlich als umfassende Aussage über mögliche körperliche und psychische Beeinträchtigungen hinterlassen, so dass jede Schule anhand eines Einzelfalls die Förderfähigkeit bestimmen kann.

"Wichtige Lebensaktivitäten" umfassen eine Vielzahl von Funktionen, die im täglichen Leben erforderlich sind, vom Sehen oder Hören bis zum Konzentrieren, Kommunizieren und Lernen. Das Bildungsministerium umfasst auch "wichtige Körperfunktionen" in den Lebensaktivitäten, so dass Kinder mit Atemwegserkrankungen, Darm oder Blase, Immunsystem und anderen körperlichen Bedingungen durch das Gesetz geschützt werden können.

Ein 504-Plan beschreibt die Modifikationen und Anpassungen, die erforderlich sind, damit diese Schüler auf dem gleichen Niveau wie ihre Kollegen arbeiten können. Dazu gehören unter anderem Rollstuhlrampen, Blutzuckermessung, zusätzliche Lehrbücher, Anleitungen für zu Hause oder ein Tonbandgerät oder eine Tastatur für Notizen.

Aufstellung eines 504-Plans

Manchmal wird der 504-Plan von der Schule für ein Kind vorgeschlagen, das seiner Meinung nach ein wenig zusätzliche Hilfe benötigen könnte. Eltern können auch einen 504-Plan anfordern, wenn sie einen Bedarf sehen oder wenn eine Diagnose oder ein Lebensereignis eintritt, die die Lernfähigkeit ihres Kindes beeinträchtigen können.

Schulbezirke haben oft einen Koordinator, der sowohl die IEP- als auch die 504-Pläne behandelt. Es ist auch üblich, dass ein Team gebildet wird, um den Plan zu entwickeln. Dies kann der Lehrer, der Schulleiter oder der Berater des Schülers sein, und Eltern werden oft dazu ermutigt, an den Treffen teilzunehmen.

Es ist nicht erforderlich, dass ein Plan 504 erstellt wird, und was typischerweise zur Verfügung gestellt wird, variiert je nach Schulbezirk. Die große Mehrheit der Schulen schreibt die Pläne als Schutz für sich selbst und den Schüler auf, um sicherzustellen, dass sich alle auf derselben Seite befinden. Es ist eine gute Idee, als Elternteil sicher zu gehen, dass Ihre Schule eine schriftliche und unterschriebene 504 zur Verfügung stellt.

Das tatsächliche Format des 504 hängt von Ihrer Schule ab. Wenn sie noch keines haben, können Sie Ihr eigenes Formular herunterladen oder erstellen.

Innerhalb des 504-Plans werden Sie und die Schule spezifische Unterkünfte oder Anforderungen auflisten, die es Ihrem Kind ermöglichen, an einem allgemeinen Schulungsprogramm teilzunehmen. Im Gegensatz zu einem IEP enthält ein 504 keine akademischen Ziele, Benchmarks oder Messungen.

Die Unterkünfte können Folgendes beinhalten:

• Platzieren eines Kindes vor dem Klassenzimmer
• Lehrer und Helfer zur Durchführung einer Schulung in Bezug auf die besondere Behinderung Ihres Kindes auffordern (z. B. HLW-Schulung, ein Video über ADHS usw.)
• Für ein Kind zusätzliche Zeit oder einen ruhigen Raum für die Durchführung einer Prüfung oder für Hausaufgaben
• Nach der Schule einen Tutor zur Verfügung stellen, um bei den Aufgaben zu helfen
• Bereitstellung einer Technologie für ein Kind, um bestimmte Bedürfnisse zu unterstützen (z. B. Voice-to-Text-Technologie, Text-to-Speech-Helfer usw.)
• Einem Kind eine allergikerfreundliche Umgebung bieten

Ein Wort von DipHealth

Ein 504-Plan kann ein gutes Hilfsmittel sein, das Ihrem Kind hilft, die erforderlichen Anweisungen im Klassenzimmer zu erhalten. Es kann einen signifikanten Unterschied in seiner Lernerfahrung machen, während es ihm ermöglicht wird, Zeit mit seinen Klassenkameraden zu verbringen. Wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind von einigen Unterkünften profitieren könnte, fragen Sie in Ihrer Schule danach.