Personen, die an der Sonderausbildung Ihres Kindes beteiligt sind

Woran denken Sie, wenn Sie das Wort "Team" hören? Beschwört das Wort Bilder von Individuen, die hart an einem gemeinsamen Ziel arbeiten? Stellen Sie sich vor, sorgfältige Strategien, intensive Köpfe, ermutigende Streicheleinheiten auf den Rücken und ein gemeinsames Gefühl des Sieges über eine gut gemachte Arbeit?

Oder denkt "Team" an Gameplay und Konkurrenz? Jockeying um Position und Vorteil, Trash-Talk, Rivalitäten um Führung und Spielzeit?

Ihr Umgang mit dem "Team", das das IEP (Individualized Education Program) Ihres Kindes plant, spiegelt möglicherweise beide Visionen wider und es kann vorkommen, dass Sie wünschen, dass Sie Schutzpolster aufladen, bevor Sie wieder loslegen. In anderen Fällen haben Sie möglicherweise das Gefühl, dass Sie und Ihre Teamkollegen tatsächlich auf derselben Seite sind und versuchen, für Ihr Kind und nicht gegeneinander zu punkten.

Bevor Sie sich mit diesen Komplizen / Gegnern auf dem Schlachtfeld treffen, ist es hilfreich zu wissen, wer sie sind, was sie tun und woher sie kommen. Dieses Handbuch hilft Ihnen bei:

• Identifizierung der vielen ernsten Gesichter am IEP-Planungstisch
• Herausfinden, wofür jede dieser einschüchternden Personen verantwortlich ist
• Erkennen, welches Teammitglied das wichtigste ist (Hinweis: Es wird nicht dafür bezahlt, dass man da ist)

Die Kernteammitglieder

Zwar gibt es eine erstaunliche Anzahl von Leuten, die den IEP-Bereich verlassen und verlassen, aber drei Spieler werden wahrscheinlich die größte Menge an Balltragen für Schüler mit besonderen Bedürfnissen durchführen. Das sind die, die Sie in den engen, mit Akten gefüllten Büros finden.Sie werden Ihnen Briefe schicken, in denen geplante Meetings angekündigt werden, und diejenigen, die Ihnen 5.000 Exemplare der Broschüren über Ihre Rechte aushändigen. Sie sind dafür verantwortlich, Ihr Kind bei der Ankunft im System und danach regelmäßig zu bewerten. Eine dieser Personen wird wahrscheinlich als Fallmanager Ihres Kindes zugewiesen.

Dies sind Personen, die Sie nur bei großen, beängstigenden Meetings sehen können, es sei denn, Sie bemühen sich, sie in kleineren, weniger beängstigenden kennenzulernen. Zusätzlich zu ihren Aufgaben im Bereich Evaluierung und Programmplanung können sie Ihnen möglicherweise Informationen und Ratschläge zu Situationen geben, die sich während des Schuljahres ergeben, dh wenn sie nicht lange genug Besprechungen haben, um telefonieren zu können.

Der Schulpsychologe: Der Psychologe ist die Person, die Ihrem Kind IQ-Tests und andere psychologische Umfragen als Teil des Evaluierungsteils der IEP-Planung gibt. Wenn Ihr Kind mit psychischen Problemen konfrontiert ist, haben Sie möglicherweise eher einen Psychologen als Ihren Fallmanager. Dies ist jedoch abhängig von den Schulbezirken und der Arbeitsbelastung. Der Psychologe kann während des Meetings Beobachtungen über den psychischen Zustand oder die Sorgen Ihres Kindes machen. Wenn Ihr Kind während des Schuljahres Probleme hat, die einer Beratung bedürfen, kann dieser Psychologe möglicherweise helfen oder es gibt einen anderen Schulpsychologen, der sich um die Beratung der Schüler kümmert.

Der Lernspezialist: Der Lernspezialist ist die Person, die Ihrem Kind Tests gibt, mit denen der Grad der Bildungsleistung und -fähigkeit bewertet wird. Wenn Ihr Kind an Lernbehinderungen leidet, ist es wahrscheinlich, dass Sie den Lernberater als Ihren Fallmanager haben. Dies ist jedoch abhängig von den Schulbezirken und der Arbeitsbelastung. Der Lernspezialist kann während des Meetings Beobachtungen über das für Ihr Kind geeignete Bildungsangebot machen. Benötigt Ihr Kind im Unterricht spezielle Lerntechniken, Anpassungen und Anpassungen, kann der Lernberater möglicherweise in der Lage sein, diese gemeinsam mit Ihnen und dem Lehrer zu entwickeln und dabei zu helfen, den Fortschritt zu überwachen.

Der Sozialarbeiter: Der Sozialarbeiter ist die Person, die während des Bewertungsprozesses eine Familiengeschichte aufzeichnet. Wenn Ihr Kind Verhaltensprobleme oder persönliche Kämpfe mit der Schule hatte, ist es wahrscheinlich, dass Sie den Sozialarbeiter als Ihren Fallmanager haben. Dies ist jedoch abhängig von den Schulbezirken und der Arbeitsbelastung. Der Sozialarbeiter kann während des Treffens Beobachtungen über die Beziehungen Ihres Kindes zu anderen Schülern und über die allgemeine Teilnahme an der Schulerfahrung machen. Benötigt Ihr Kind besondere Unterstützung bei Beziehungen zu Gleichaltrigen und Konflikten, kann der Sozialarbeiter möglicherweise geeignete Programme arrangieren.

Von all den Leuten, mit denen Sie bei der Planung des IEP Ihres Kindes zusammenarbeiten, sind diese Mitglieder des Kernteams am einfachsten als "Feind" zu klassifizieren - sie arbeiten nicht täglich mit Ihrem Kind zusammen, " Sie sind mit der Umsetzung der Richtlinien des Distrikts beauftragt, und sie wirken auf die Art, wie sie Meetings abhalten und Entscheidungen treffen, belastend.

Wenn Sie jedoch genauer hinsehen, finden Sie möglicherweise gute Menschen, die überarbeitet und unterbewertet sind und den Druck ihrer beiden Chefs und der Menschen spüren, denen sie dienen. Sie werden sicher auch Menschen finden, die ganz natürlich nach Dingen suchen, die ihre Arbeit schwerer machen. Wenn Sie etwas können, das ihre Arbeit erleichtert, kann dies zu einem Abbau von Spannungen und zur Förderung der Teamarbeit beitragen.

Wenn Sie den Lehrern regelmäßig Informationen über die Behinderung Ihres Kindes geben, geben Sie dem Fallmanager auch eine Kopie. Der Schulpsychologe, der Lernspezialist und der Sozialarbeiter sind möglicherweise keine Experten für jede Behinderung und für jedes neue Forschungsstück. Wenn Sie Hintergrundinformationen bereitstellen, erleichtern Sie es Ihnen jetzt, wenn Sie keine haben das alles immer wieder zu erklären.

Aus Sicht der Schule kennt niemand Ihr Kind besser als der Lehrer. Daher ist es selbstverständlich, dass der Lehrer in die Planung des IEP einbezogen wird. Unbequem, vielleicht, weil es den Lehrer aus einem Klassenzimmer zieht oder Meetings in die Zwänge der Pausenzeit des Lehrers zwingt, aber trotzdem natürlich. Das ist eine gute Nachricht für Sie, wenn Sie eine Beziehung zu einem Lehrer aufgebaut haben oder wenn ein Lehrer ein besonders gutes Gespür für die Fähigkeiten und Bedürfnisse Ihres Kindes hat. Wenn der Übereinstimmungsfaktor nicht so hoch ist? Der Lehrer kann eine ziemlich große Fliege in Ihrer Salbe sein.

Wenn Ihr Kind im Laufe eines Schultags mehrere Lehrer hat, werden nicht alle die Besprechung belasten. Jeder dieser Lehrertypen wird zur Teilnahme markiert, und vielleicht tauchen sie auch auf.

Der Lehrer für Sonderpädagogik:Der Lehrer für die Sonderausbildung Ihres Kindes - oder einer von ihnen, wenn Ihr Kind in verschiedenen Klassen unterrichtet - wird es fast immer zum IEP-Meeting schaffen. Dieser Lehrer wird damit beauftragt, den Bildungsfortschritt und die Prognose Ihres Kindes für das IEP darzulegen und gegebenenfalls die Meinungen aller anderen Lehrer einzuholen. Was Sie vom Lehrer beim Treffen hören, sollte mit dem übereinstimmen, was Sie das ganze Jahr über gehört haben. Wenn nicht, fragen Sie nach dem Grund. Wenn Sie nicht das ganze Jahr über mit dem Lehrer gesprochen haben … nun, dann frage ich, warum nicht? Sei kein Fremder

Der Lehrer für reguläre Ausbildung: Regelmäßige Lehrer für die Ausbildung sollten an IEP-Sitzungen teilnehmen. Ihre tatsächliche Anwesenheit? Fleckig. Zu den entscheidenden Faktoren kann gehören, wie viel Zeit Ihr Kind in der Klasse des Lehrers verbringt, wie direkt der Lehrer mit Ihrem Kind zusammenarbeitet, wie viel der Lehrer sich für spezielle Schüler gibt, wie aufdringlich der Fallmanager ist und was den Lehrer sonst beschäftigt dieser Tag. Wenn es für Sie wichtig ist, einen regulären Lehrer zu haben, nehmen Sie persönlichen Kontakt auf und bitten Sie ihn, nicht zu vergessen.

Schulung des Lehrers

Der Lehrer Ihres Kindes kann ein starker Verbündeter im IEP-Team oder ein beeindruckender Gegner sein. Es gibt mehrere Möglichkeiten, die Chancen auf die frühere auszutauschen:

• Geben Sie dem Lehrer viele Informationen über die Behinderung Ihres Kindes. Lassen Sie den Lehrer nicht forschen oder raten; Stellen Sie mit Ihrem persönlichen Spin viele hilfreiche Materialien zur Verfügung.
• Treffen Sie sich regelmäßig mit dem Lehrer.Bauen Sie eine Beziehung auf und teilen Sie dem Lehrer mit, dass Sie jederzeit für Konferenzen, Telefonanrufe oder Strategiesitzungen zur Verfügung stehen.
• Treffen Sie sich vor dem IEP-Treffen besonders mit dem Lehrer, um die angesprochenen Fragen zu behandeln, Ihren Standpunkt darzustellen und eine Reaktion zu erhalten. Die private Arbeit zwischen Ihnen beiden wird besser funktionieren, als in einem Raum voller Feindseligkeiten.
• Wenn einer der Lehrer Ihres Kindes ihn oder sie mehr als andere "bekommt", bitten Sie den Lehrer, zu der Besprechung zu kommen, auch wenn ein anderer Lehrer beauftragt wurde.

Die gerade Geschichte bekommen

Es ist gut, in ständigem Kontakt mit dem Lehrer Ihres Kindes zu bleiben. Leider kann es Sie jedoch nicht immer darauf hinweisen, was Sie bei einem IEP-Meeting hören. In einem Jahr schien sich meine Tochter in ihrem eigenständigen Unterricht gut zu behaupten: gute Zeugniskarten, gute Kommentare zu Fortschrittsberichten und eine beständige, fröhliche Prognose, wenn ich mit dem Lehrer spreche.

"Sie fliegt!" Mir wurde gesagt. "Sie fliegt!" Nun, Hurra dafür! Stellen Sie sich also meine Überraschung vor, als dieselbe Lehrerin bei ihrem IEP-Treffen berichtete, dass dieses Mädchen keines ihrer Ziele erreicht hatte, sehr wenig verstanden hatte und unmöglich in den Mainstream aufgenommen werden konnte. Äh, auffliegen? Fliegend? Vielleicht zu nah an der Sonne, um so klirrend herunter zu stürzen?

Es macht auch keinen großen Spaß, wenn das ganze Jahr über Lehrer schlechte Nachrichten erhalten, aber Sie möchten sicherstellen, dass Sie ein umfassendes und abgerundetes Bild erhalten. Lassen Sie den Lehrer wissen, dass Sie es nehmen können. Und dokumentieren Sie diese Kommentare. Wenn Sie also einen Kontrast zu dem haben, was Sie während des Meetings hören, können Sie die Fehlinformationen lokalisieren.

Die Therapie ist oft ein wesentlicher Bestandteil eines IEP - welche Art von Kind bekommt es, wie lange, wie oft und mit welcher Wirkung. Therapeuten müssen bestimmte und messbare Ziele einreichen, um die Zeit zu berücksichtigen, die sie mit Ihrem Kind verbringen, und sie sollen auf der IEP-Sitzung sein, um darüber zu diskutieren und darüber zu feilschen. Dies kann jedoch schwierig sein, wenn die Zeit des Therapeuten auf verschiedene Schulen aufgeteilt ist oder wenn der Therapeut ein Angestellter einer externen Agentur mit bestimmten Zeitzuteilungen ist. Oder wenn der Therapeut zu diesem Zeitpunkt mit einem Kind eines anderen anspruchsvollen Elternteils zusammenarbeiten soll.

Die fraglichen Therapeuten kümmern sich nicht um den psychologischen Zustand Ihres Kindes - das wäre das Interessengebiet des Schulpsychologen und möglicherweise der Schulberater. Diese Therapeuten kümmern sich mehr darum, wie Ihr Kind spricht, versteht und sich bewegt. Und technisch können sie sich nur mit diesen Dingen befassen, insofern sie die Schularbeit beeinflussen. Von all den Profis, die Sie treffen, könnten dies die sein, die mit Ihren Kindern am meisten und mit Ihnen die wenigsten spielen.

Der Sprachtherapeut: Der Logopäde arbeitet mit Ihrem Kind an einer aufnahmefähigen und ausdrucksstarken Sprache. In einer klaren Sprache bedeutet dies, dass das, was Ihr Kind von dem versteht, was die Leute ihm sagen, wie es dieses Verständnis klarstellen kann und wie es sich verständlich machen kann, alles im Interesse des Logopäden liegt. Dazu gehören beide Arten der Artikulation - die korrekte Erzeugung von Sprachlauten und die richtige Formung von Gedanken in Worte. Vergewissern Sie sich, dass alle Ihre Bedenken hinsichtlich des Sprachgebrauchs und -verständnisses Ihres Kindes angesprochen werden, nicht nur ihre Fähigkeit, Lippen und Zunge richtig zu bewegen.

Der Physiotherapeut (PT): Der Physiotherapeut arbeitet an den grobmotorischen Fähigkeiten Ihres Kindes - nein, nicht die Fähigkeit, auf beeindruckende Weise zu rülpsen oder durch den Raum zu spucken, sondern die Bewegung der großen Muskelgruppen, um große Bewegungen wie Gehen, Laufen, Fangen oder Treten des Balls auszuführen. Wenn Ihr Kind einmal in der Schule ist, kann es vor allem auf Fähigkeiten ankommen, die es einem Schüler ermöglichen, ihn während des Schultags ungestört zu machen, z. B. spazieren gehen, ohne zu springen oder zu flattern, an einer Gymnastik-Klasse teilzunehmen oder ein Tablett oder ein Ordner mitzunehmen. Sie sollten auf die vom PT gesetzten Ziele hören und sicherstellen, dass sie für das Leben und die Prioritäten Ihres Kindes von Bedeutung sind.

Der Ergotherapeut (OT): Während der PT sich mit dem groben Motor auseinandersetzt, befasst sich der OT mit Feinmotorik, den kleinen präzisen Bewegungen, die wir alle für selbstverständlich halten und die unsere Kinder nicht machen können, wenn Sie sie bezahlen. Dinge wie Drucken und Handschrift deutlich. Schuhe binden. Färbung in den Zeilen. Kombinationsschloss drehen. Habe ich das Drucken und die Handschrift deutlich erwähnt? Der Ergotherapeut wird und wird wahrscheinlich eines der Dinge sein, die in den OT-Zielen auftauchen werden. Wenn Ihr Schultherapeut gerade in der sensorischen Integrationstherapie ausgebildet wird, können Sie vielleicht auch etwas von dieser beruhigenden, organisatorischen Aktivität in den Plan Ihres Kindes aufnehmen lassen. Es muss jedoch auf eine Weise unternommen werden, die die Schulbildung wichtig macht. (Wie in der Lage zu bleiben, sitzen zu bleiben oder die Klasse nicht zu stören.)

Mit den Therapeuten trainieren

Der enge Kontakt zu den Therapeuten Ihres Kindes kann alle möglichen Vorteile haben. Sie können Ihnen Vorschläge geben, wie Sie zu Hause mit Ihrem Kind arbeiten können. Sie können Materialien und Ressourcen weitergeben, die bei der Strategieplanung Ihrer eigenen IEP-Vorschläge hilfreich sein können. Und sie können Ihnen wirklich süße Geschichten über Ihr Kind erzählen.

Die Tatsache, dass Therapeuten oft nicht im Distrikt beschäftigt sind, sondern bei privaten Behörden, bedeutet, dass sie für Besprechungen wie Meetings möglicherweise weniger zur Verfügung stehen, sie sind jedoch auch weniger an die Distriktpolitik und die Eigentumsverhältnisse gebunden. Bauen Sie eine gute Beziehung auf, und Sie werden vielleicht ein wenig Klatsch bekommen.

Das zuvor erwähnte Personal wird fast immer zum IEP-Meeting eingeladen und daran beteiligt. Aber es gibt eine Menge anderer Gesichter, die Sie am Tisch finden, und einige, die Sie auch mitbringen können.Manchmal vermuten Sie, dass sie gerade zufällige Menschen aus dem Flur gezogen haben, um die einschüchternde Front zu präsentieren. Wenn sie alle über Funktionen verfügen, werden sie wahrscheinlich hier sein.

Auf der Seite der Schule

Vertrauenslehrer: Der Berater Ihres Kindes kann herangezogen werden, um Probleme zu bezeugen, die Auswahl der Klassen zu koordinieren oder einen Plan zu unterschreiben. Wenn Sie sich bereits regelmäßig mit dem Berater getroffen und mit ihm gesprochen haben, sollte dies kein Problem sein, es sei denn, Sie haben sich getroffen. Aber auch dann wissen Sie, was Sie erwartet.

Übergangskoordinator: Wenn Ihr Kind von einer Schule zur nächsten zieht, möchte ein Vertreter der zukünftigen Schule möglicherweise an der Planung teilnehmen. Möglicherweise möchten Sie dies arrangieren. Möglicherweise möchten Sie vorab mit dieser Person sprechen.

Paraprofessionell: Der gute Teil - Die Unterstützung Ihres Kindes in der Besprechung kann eine weitere Informationsquelle aus erster Hand von jemandem bieten, der wahrscheinlich die Interessen Ihres Kindes im Herzen hat. Der schlechte Teil - Wenn der Helfer Ihres Kindes in einer Besprechung ist, ist der Helfer Ihres Kindes nicht bei Ihrem Kind. Und wer genau?

Bezirk Muckety-Mucks: Dies bedeutet wahrscheinlich, dass Sie in Schwierigkeiten sind, Sie aufdringliche Elternteile sind und jemand aus dem Home Office gekommen ist, um den Smackdown anzuwenden. Ob diese Person ein bestimmtes Wissen über Ihr persönliches Kind und seine Bedürfnisse hat, ist eine ganz andere Sache.

Auf deiner Seite

Ihr Ehepartner: Wenn Sie als Eltern Ihres Kindes eine Einheitsfront präsentieren, wird deutlich, dass Sie involviert, betroffen und partizipativ sind. Wenn Sie jedoch keine so einheitliche Front haben, können Zweifel, Aussagen oder sogar Körpersprache Ihres Ehepartners Ihren Spielplan untergraben.

Dein Kind: Dies ist die Person, für die der Plan erstellt wird, und dass er oder sie als lebender atmender Mensch und nicht als eine Liste von Defiziten vorhanden ist, die jeden auf dem Laufenden halten kann, ganz zu schweigen davon, dass Ihr Kind eine Einführung in die Selbstvertretung erhält. Würdest du trotzdem als Kind in diesem Raum sein, mit Leuten, die über dich reden? Es flippt ein paar Kinder aus. Es flippt auch ein paar Erwachsene aus.

Dein Freund: Einen sympathischen Begleiter zu haben, kann dazu führen, dass Sie sich weniger verbunden fühlen, und kann auch als zweites Gehirn dienen, um sich an das Geschehene zu erinnern und schlechte Behandlung zu bestätigen. Spring nicht die zusätzliche Person im Team; Lassen Sie sie im Voraus wissen, dass Sie mit einem Gefolge kommen.

Ihr bezahlter Anwalt: Eine gemietete Waffe, die das Gesetz besser kennt als Sie und keine Angst hat, den Bluff des Hauses anzurufen, kann Sie in eine mächtige Position bringen. Es kann vorkommen, dass der Einsatz so hoch ist, dass Sie diese Route gehen müssen. Wenn Sie noch nicht da sind, kann die Anwesenheit eines Befürworters als Zeichen von Ungläubigkeit und Bedrohung betrachtet werden und die Tür zur Kooperation schließen.

Und jetzt der Star des Teams, der Nummer-Eins-MVP.

Sie.

Ja, du, das Elternteil. Sie sind das mit Abstand wichtigste Mitglied des IEP-Teams Ihres Kindes. Lassen Sie sich nicht von diesen Anzügen anders überzeugen. Sie sind der Experte für Ihr Kind, und Ihr Kind ist der Grund, warum all diese Leute dort sitzen. Sie sind der einzige, der Ihr Kind in mehreren Einstellungen, in mehreren Schuljahren und in verschiedenen Stimmungen gesehen hat. Sie sind der einzige, der mit den Ärzten und Fachärzten gesprochen hat. Sie sind der einzige, der die Entwicklung Ihres Kindes von Anfang an bis jetzt nachverfolgt hat. Und Sie sind der einzige, der sich noch in die Pflege Ihres Kindes einbringen wird, wenn die an diesem Tisch getroffenen Entscheidungen Früchte tragen werden.

Wenn Sie also so ein großer Kahuna sind, warum behandeln Sie die versammelten Profis so, als würde niemand jemanden anrufen, der Papiere unterschreibt und schweigt? Es kann verschiedene Gründe geben. Vielleicht glauben sie wirklich, dass sie es am besten wissen, und möchten, dass Ihr Kind und Sie selbst von ihrem Fachwissen profitieren. Vielleicht haben sie sich mit vielen emotionalen und unterinformierten Eltern befasst, die sie vor ungezügelter elterlicher Beteiligung fürchten. Vielleicht haben sie Marschbefehle von oben und müssen Dinge passieren lassen oder sonst. Oder vielleicht, nur vielleicht, lassen Sie sie. Da das letzte die einzige Sache ist, über die Sie wirklich die Kontrolle haben, betrachten Sie diese drei Fragen:

Ziehst du das Teil an? Wenn Sie bei Meetings in Jeans, T-Shirt und Turnschuhen auftauchen, während alle anderen in Business-Anzügen und glänzenden Schuhen unterwegs sind, können Sie sicher sein, dass Sie einfach nur hier sind, um zu unterzeichnen. Sie müssen kein Monatsgehalt bei Brooks Brothers oder sonst etwas fallen lassen, aber erwachsene Kleidung würde nicht schaden.

Machen Sie eine professionelle Präsentation? Was auch immer Sie vom Schulpersonal an diesem Tisch erwarten, erwarten Sie dasselbe von Ihnen. Wenn Sie erwarten, dass sie ihre Beobachtungen und Empfehlungen dokumentieren, dokumentieren Sie Ihre. Wenn Sie davon ausgehen, dass sie Berichte aus Datensätzen und nicht aus dem Speicher erstellen, bringen Sie eigene Datensätze mit. Wenn Sie davon ausgehen, dass sie sich mit Besonderheiten und Fakten befassen, und nicht auf Platitüden und Vorurteile, sollten Sie auch auf das achten, was Sie sagen.

Tun Sie etwas anderes als zu Besprechungen zu gehen und Papiere zu unterzeichnen? Denken Sie darüber nach, wie ärgerlich es ist, wenn ein Distrikt-Oberbüro, der Ihr Kind noch nie getroffen hat, zu einem Meeting kommt und auf der Grundlage eines Lichtscans der Akten Ihres Kindes Richtlinien, Ziele und Erwartungen festlegt. Denken Sie dann darüber nach, was Lehrer und Administratoren über Eltern empfinden müssen, die während des Schuljahres überhaupt keinen Kontakt haben, und dann in einer Besprechung herabkommen, um Fragen und Urteile und Anweisungen zu werfen. Ein ständiger Dialog während des gesamten Schuljahres wird nicht alle Probleme lösen, sondern die dummen Kleinen, die aufgrund mangelnder Kommunikation und Verbindung in Gang kommen, zermalmen.

Führungsangst

Und manchmal kommt es darauf an, dass Sie wirklich nur Angst haben, aufzustehen?

Wenn Sie sind, fühlen Sie sich nicht schlecht. Es ist schwer. Es ist schwer.Es ist etwas so tröstendes zu glauben, dass Schulbeamte wissen, was sie tun, und das Wohl Ihres Kindes am Herzen liegt, und diese Fachleute werden all ihre beträchtlichen Fähigkeiten einsetzen, um Sie davon zu überzeugen.

Sich aus dieser Komfortzone herauszudrängen, bedeutet jahrelange Beobachtung und Erforschung sowie Erörterung, Befürwortung und Erziehung von sich selbst und allen anderen. Es bedeutet, dass die Leute dich die meiste Zeit nicht besonders mögen. Es bedeutet, an Besprechungen teilzunehmen, bei denen Sie zittern, hyperventilieren und schluchzen und so wütend sind, dass Sie spucken könnten. Es macht keinen Spaß, und das Schlimmste ist, dass die kleine Stimme in Ihrem Hinterkopf flüstert: "Aber was ist, wenn sie recht haben und Sie sich irren?"

Aber ehrlich gesagt, zwischen uns? Sie müssen trotzdem aufstehen. Sie müssen für Ihr Kind sprechen. Die Kinder, für die nicht gesprochen wird, profitieren nicht. Kein Spaß, dieses Erziehungs-Zeug. Vital jedoch.

Wenn Sie ein Mitglied des Teams sein möchten, verhalten Sie sich wie ein Mitglied des Teams. Wenn Sie als MVP akzeptiert werden möchten, dann sind Sie wertvoll. Ins Spiel einsteigen. Ihr Kind wird ein Gewinner sein.