Wie sich beobachtendes Lernen auf das Verhalten auswirkt

Beobachtungslernen beschreibt den Lernprozess durch Beobachtung anderer Personen, Aufbewahren der Informationen und anschließendes Replizieren der beobachteten Verhaltensweisen.

Es gibt eine Reihe von Lerntheorien wie klassische Konditionierung und operante Konditionierung, die hervorheben, wie direkte Erfahrungen, Bestärkungen oder Bestrafung zum Lernen führen. Ein großer Teil des Lernens geschieht jedoch indirekt.

Denken Sie zum Beispiel daran, wie ein Kind beobachtet, wie seine Eltern einander zuwinken, und diese Handlungen selbst imitiert. Eine enorme Menge an Lernen geschieht durch diesen Prozess des Beobachtens und Nachahmens anderer. In der Psychologie ist das bekannt als beobachtendes Lernen.

Beobachtungslernen wird manchmal auch als Formung, Modellierung und stellvertretende Verstärkung bezeichnet. Während es zu jedem Zeitpunkt des Lebens stattfinden kann, ist es in der Kindheit am häufigsten, da Kinder von den Autoritätspersonen und Gleichaltrigen in ihrem Leben lernen.

Es spielt auch eine wichtige Rolle im Sozialisationsprozess, da Kinder lernen, wie sie sich gegenüber anderen verhalten und darauf reagieren, indem sie beobachten, wie ihre Eltern und andere Bezugspersonen miteinander und mit anderen Menschen interagieren.

Wie beobachtendes Lernen funktioniert

Der Psychologe Albert Bandura ist der Forscher, der am häufigsten mit dem Lernen durch Beobachtung identifiziert wird. Er und andere Forscher haben gezeigt, dass wir von Natur aus dazu neigen, Beobachtungslernen zu betreiben. Tatsächlich wurde gezeigt, dass Kinder im Alter von 21 Tagen Gesichtsausdrücke und Mundbewegungen imitieren.

Wenn Sie jemals einem Kind Gesichter gemacht haben und beobachtet haben, wie es versucht hat, Ihre lustigen Gesichtsausdrücke nachzuahmen, dann verstehen Sie sicherlich, dass Beobachtungslernen schon in jungen Jahren eine so starke Kraft sein kann. Die soziale Lerntheorie von Bandura betont die Wichtigkeit des Lernens von Beobachtungen.

In seinem berühmten Bobo-Puppenexperiment zeigte Bandura, dass junge Kinder die gewalttätigen und aggressiven Aktionen eines Erwachsenenmodells nachahmen würden. In dem Experiment beobachteten Kinder einen Film, in dem ein Erwachsener wiederholt eine große aufblasbare Ballonpuppe schlug. Nachdem sie sich den Film angesehen hatten, durften Kinder in einem Raum mit einer echten Bobo-Puppe spielen, genau wie im Film.

Bandura stellte fest, dass Kinder die gewalttätigen Handlungen des Erwachsenen mit größerer Wahrscheinlichkeit nachahmen, wenn der Erwachsene entweder keine Konsequenzen erhielt oder wenn der Erwachsene tatsächlich für seine gewalttätigen Handlungen belohnt wurde. Kinder, die Filmausschnitte sahen, in denen der Erwachsene für dieses aggressive Verhalten bestraft wurde, neigten weniger dazu, das Verhalten später zu wiederholen.

Beispiele für Beobachtungslernen

• Ein Kind schaut seiner Mutter beim Wäschefalten zu. Später nimmt er Kleidung auf und ahmt das Falten nach.
• Ein junges Paar verabredet sich mit einem chinesischen Restaurant. Sie beobachten andere Restaurants im Restaurant, wie sie mit Essstäbchen essen, und kopieren ihre Handlungen, um zu lernen, wie man diese Utensilien benutzt.
• Ein Junge beobachtet, wie ein anderer auf dem Spielplatz in Schwierigkeiten gerät, weil er ein anderes Kind getroffen hat. Er lernt aus dieser Interaktion, dass er andere nicht trifft.
• Eine Gruppe von Kindern spielt in der Pause Verstecken. Ein Kind tritt der Gruppe bei, hat aber noch nie gespielt und weiß nicht, was zu tun ist. Nachdem sie die anderen Kinder beim Spielen beobachtet hat, lernt sie schnell die Grundregeln des Spiels und macht mit.

Faktoren, die die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass ein Verhalten nachgeahmt wird

Laut Banduras Untersuchungen gibt es eine Reihe von Faktoren, die die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass ein Verhalten nachgeahmt wird.

Wir werden eher nachahmen:

• Menschen, die wir als warm und pflegend empfinden
• Menschen, die Belohnungen für ihr Verhalten erhalten
• Wenn Sie für die Nachahmung des Verhaltens in der Vergangenheit belohnt wurden
• Wenn uns das Vertrauen in unser eigenes Wissen oder unsere Fähigkeiten fehlt
• Menschen, die in unserem Leben eine maßgebliche Position einnehmen
• Menschen, die uns in Bezug auf Alter, Geschlecht und Interessen ähnlich sind
• Menschen, die wir bewundern oder die einen höheren sozialen Status haben
• Wenn die Situation verwirrend, mehrdeutig oder unbekannt ist

Anwendungen des beobachtenden Lernens in der Praxis

Banduras Forschung zum Beobachtungslernen wirft eine wichtige Frage auf: Wenn Kinder in einem Laborfilm in einem Filmclip oft aggressive Handlungen imitieren könnten, liegt es nahe, dass sie die Gewalt imitieren, die sie in populären Filmen oder Fernsehprogrammen beobachten und Videospiele?

Die Debatte über dieses Thema wird seit Jahren geführt. Eltern, Pädagogen, Politiker sowie Film- und Videospielmacher haben sich mit ihren Meinungen zu den Auswirkungen von Gewalt in den Medien auf das Verhalten von Kindern beschäftigt. Was deutet die psychologische Forschung an?

Verbindung zwischen beobachtendem Lernen und Gewalt

Die Psychologen Craig Anderson und Karen Dill untersuchten den Zusammenhang zwischen Gewalt gegen Videospiele und aggressivem Verhalten. Sie fanden heraus, dass sich Studenten, die ein gewalttätiges Videospiel spielten, aggressiver verhielten als diejenigen, die kein gewalttätiges Spiel gespielt hatten.

2005 veröffentlichte die American Psychological Association einen Bericht, der zu dem Schluss kam, dass die Einwirkung gewalttätiger interaktiver Videospiele zu aggressiven Gedanken, Gefühlen und Verhaltensweisen führte.

Forscher haben herausgefunden, dass nicht nur Gewalt beobachtet wird, die das Verhalten beeinflussen kann. Darstellungen von Sexualverhalten können auch zu Nachahmungen führen. Eine Studie, die 2004 von der Psychologin Rebecca Collins und ihren Kollegen durchgeführt wurde, ergab, dass Jugendliche, die große Mengen des Fernsehens mit sexuellen Inhalten sahen, doppelt so häufig im zweiten Jahr Sex hatten als Jugendliche, die solche Programme nicht sahen.

"Natürlich landen die meisten Menschen, die ein hohes Maß an gewalttätigen Medien konsumieren, Erwachsene oder Jugendliche, nicht wegen gewalttätiger Verbrechen im Gefängnis", erklärte Anderson in einer vor dem Komitee des US-Senats vorgestellten Stellungnahme. "Die relevantere Frage ist, ob viele (oder die meisten) Menschen wütender, aggressiver und gewalttätiger werden, weil sie starker Gewalt in den Medien ausgesetzt sind. Die Antwort ist ein klares" Ja "."

Observational Learning for Good nutzen

Beobachtungslernen ist oft mit negativem oder unerwünschtem Verhalten verbunden, kann aber auch dazu genutzt werden, positives Verhalten anzuregen.

Fernsehprogramme wurden verwendet, um eine Reihe gesunder Verhaltensweisen in Gebieten auf der ganzen Welt zu fördern, einschließlich Lateinamerika, Brasilien, Indien und Afrika. Zum Beispiel haben gemeinnützige Organisationen Programme zur Verhinderung der Übertragung von HIV / AIDS, zur Verringerung der Umweltverschmutzung und zur Förderung der Familienplanung erstellt.

Beobachtungslernen kann ein leistungsfähiges Lernwerkzeug sein. Wenn wir über das Konzept des Lernens nachdenken, sprechen wir oft über direkten Unterricht oder über Methoden, die auf Verstärkung und Bestrafung angewiesen sind. Ein großer Teil des Lernens findet jedoch viel subtiler statt und hängt davon ab, die Menschen um uns herum zu beobachten und ihre Handlungen zu modellieren. Diese Lernmethode kann in einer Vielzahl von Umgebungen angewendet werden, einschließlich Ausbildung, Ausbildung, Beratung und Psychotherapie.

War diese Seite hilfreich? Vielen Dank für Ihr Feedback! Was sind deine Bedenken? Artikelquellen

• Anderson, C.A. & Dill, K.E. Videospiele und aggressive Gedanken, Gefühle und Verhalten im Labor und im Leben. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie. 2000; 78, 772-790.

• Anderson, C. A. Gewalttätige Videospiele erhöhen Aggression und Gewalt. Anhörung des US-Senatskomitees zum Thema "Die Auswirkungen interaktiver Gewalt auf Kinder".

• Bandura, A. Soziale Lerntheorie. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.

• R. L. Collins, M. N. Elliott, S. H. Berry, D. E. Kanouse, D. Kunkel, S. B. Hunter & Miu, A. Sex im Fernsehen vorhersagt, prognostiziert die Heranwachsung von Sexualverhalten durch Jugendliche. Pädiatrie. 2004; 114, 280-289.