Warum ein begabtes Kind zu einem Sommerprogramm schicken?

Ständige Animiation hochbegabter Kinder (November 2024)

Wir hören oft, wie wichtig es ist, das ganze Kind zu unterrichten. Was heißt das genau? Das bedeutet, dass wir nicht nur die intellektuellen Bedürfnisse eines Kindes berücksichtigen müssen, sondern auch die sozialen und emotionalen. Obwohl dies ein bewundernswertes Ziel ist, gilt es nicht immer für begabte Kinder.Wenn Menschen darüber nachdenken, all diese Bedürfnisse eines Kindes anzusprechen, denken sie an Kinder mit relativ geringer intellektueller, sozialer und emotionaler Entwicklung. Das heißt, wenn ein Lehrer einen Raum mit Sechsjährigen unterrichtet, kann er ziemlich sicher davon ausgehen, dass die intellektuellen, sozialen und emotionalen Bedürfnisse denen von typischen Sechsjährigen entsprechen. Begabte Kinder folgen dieser Entwicklung jedoch normalerweise nicht. Stattdessen folgen sie einem asynchronen Entwicklungsmuster. Das bedeutet, dass ein sechsjähriges begabtes Kind zwar die intellektuellen Bedürfnisse eines zehnjährigen Kindes und die sozialen und emotionalen Bedürfnisse eines achtjährigen Kindes haben kann, aber die körperliche Entwicklung eines sechsjährigen. In einem Raum mit typischen sechsjährigen Kindern wird es einem Lehrer schwerfallen, das gesamte begabte Kind zu unterrichten.

Programme für begabte Kinder ermöglichen es Lehrern, das ganze Kind, das ganze begabte Kind, zu unterrichten. Sie bieten begabten Kindern die Chance, genau so zu sein, wie sie sind. Ein hochbegabtes Programm wird mit Menschen besetzt, die begabte Kinder verstehen. Menschen, die erkennen, dass hochbegabte Kinder zwar intellektuell fortgeschritten sind, aber sozial und emotional wie jedes andere Kind im gleichen chronologischen Alter sind.

Intellektuelle Herausforderung von Sommerprogrammen

Programme, die für begabte Kinder konzipiert wurden, neigen dazu, Material schneller und tiefer zu präsentieren, als es im normalen Klassenzimmer üblich ist. Da begabte Kinder schnell lernen, ist eine schnelle Präsentation am besten für ihre Lernbedürfnisse geeignet. Das Material wird auch tiefer dargestellt als in einem normalen Klassenzimmer. Begabte Kinder neigen dazu, unter die Oberfläche des präsentierten Materials zu gehen. Sie wollen mehr Details, um in das Thema eintauchen zu können. Ein aufstrebender Paläontologe ist nicht glücklich über das Lernen der Triceratops und des Tryannasaurus Rex in prähistorischen Zeiten.Sie möchten etwas über den Pachycephalasaurus wissen und sie möchten etwas über das Kainozoikum oder das Mesozoikum mit seinen Kreide-, Jura- und Trias-Perioden erfahren.

Freundschaftsmöglichkeiten für begabte Kinder

Viele Forschungen über begabte Kinder und Freundschaft zeigen uns, dass wenn begabte Kinder nach Freunden suchen, sie dazu neigen, ältere Kinder oder andere begabte Kinder zu suchen. Sie suchen nach intellektuellen, nicht nach chronologischen Kollegen. Leider trennen Schulen Kinder nach Alter (Kindergartenkinder sind 5 Jahre, Erstklässler sind 6 Jahre usw.), was es für begabte Kinder, insbesondere hochbegabte Kinder, schwierig macht, ihre intellektuellen Altersgenossen in einem einzigen Klassenzimmer zu finden. Untersuchungen zeigen jedoch auch, dass begabte Kinder einige Gelegenheiten brauchen, um Zeit mit anderen begabten Kindern zu verbringen. Sommerprogramme für begabte Kinder können diese Möglichkeiten bieten.

Gelegenheit, Interessen zu pflegen und zu unterstützen

Neben intellektuellen Anreizen und Möglichkeiten, Freundschaften mit anderen begabten Kindern zu knüpfen, können Sommerprogramme für begabte Kinder die Interessen eines Kindes fördern und unterstützen. Zum Beispiel kann ein verbal begabtes Kind, das sich für Fremdsprachen interessiert, ein Sommerunterrichtsprogramm wie die Concordia Language Villages in Minnesota besuchen. Es sollte jedoch beachtet werden, dass einige Programme, wiederum wie Concordia Language Villages, nicht speziell für begabte Kinder konzipiert sind, sie ziehen jedoch aufgrund ihres Wesens eine große Anzahl begabter Kinder an.

Möglichkeiten, andere Studienbereiche zu erkunden und neue Interessen zu entwickeln

Es ist zwar wichtig, die Interessen eines begabten Kindes zu fördern und zu unterstützen, es ist jedoch auch wichtig, es verschiedenen Erfahrungen auszusetzen. Wenn sie nicht anderen Studiengebieten ausgesetzt sind, wissen sie möglicherweise nicht einmal, dass sie interessiert sind. Zum Beispiel kann ein begabtes Kind, das aus einer musikalischen Familie stammt, an Musik interessiert sein, weil es der Musik ausgesetzt war. Ein Interesse an Astronomie kann jedoch niemals auftauchen, weil das Kind in der Schule nur in einer engen Art und Weise in Kontakt gekommen ist.