Academic Redshirting Vor- und Nachteile

Wenn Ihr Vierjähriger seinen fünften Geburtstag nicht bis zum Sommer oder Herbst feiert, fragen Sie sich möglicherweise, ob er für den Kindergarten bereit ist oder nicht. Die Frage, ob Sie ihn ein Jahr lang durchhalten oder in die Schule schicken sollen, kann Sie vielleicht sogar im Kopf haben. Sie werden nicht alleine sein, wenn Sie über diese Frage nachdenken. Das Nationale Zentrum für Bildungsstatistik berichtet, dass dieses Phänomen, das als "akademisches Redshirt" bekannt ist, jährlich bei etwa 9 Prozent der Bevölkerung im Kindergartenalter auftritt.

Was ist akademisches Redshirt?

Akademisches Redshirting ist die Praxis, ein Kind, das altersberechtigt für den Kindergarten ist, ein weiteres Jahr von der Schule zu halten und es im nächsten Herbst anzumelden. Die Berechtigung hängt davon ab, in welchem ​​Bundesstaat Sie leben. Für einige ist der Cut-off bereits am 15. Juni, für andere ist es erst am 1. Dezember.

Der typische Kandidat für das akademische Redshirting

Die Mehrheit der Kinder, die pro Jahr festgehalten werden, sind Jungen mit Geburtstagen im Spätsommer oder frühen Herbst. Obwohl auch Mädchen durchgehalten werden, da viele Jungen langsamer reifen als ihre weiblichen Kollegen, werden sie häufig als nicht schulreif eingestuft. Die Informationen, die das Nationale Zentrum für Bildungsstatistik vorlegte, stellen außerdem fest, dass Kinder mit akademischem Redshirt doppelt so häufig weiße, nicht hispanische Kinder aus wohlhabenden Stadtvierteln waren. Dies legt nahe, dass für Kinder, die ein Jahr lang ausgehalten werden, die Kinderbetreuung oder die Notwendigkeit einer öffentlich geführten Vorschule wie Headstart oder eines öffentlichen PreK-Programms ein entscheidender Faktor dafür sein kann, ob ein Kind eingeschrieben ist oder nicht, wenn es altersberechtigt ist.

Die Profis, Ihr Kind ein Jahr lang draußen zu halten

Für einige Kinder lohnt sich der kurzfristige Nutzen einer Verspätung des Kindergartens um ein Jahr, insbesondere wenn die Bereitschaftsfähigkeiten eines Kindes unter denen seiner altersberechtigten Altersgenossen liegen. Untersuchungen haben gezeigt, dass im Vergleich zu altersähnlichen Schülern bei Schuleintrittskindern, die häufig akademisch redshirted werden,

• akademisch in Mathematik und Lesen zu erreichen, entweder auf Augenhöhe oder über ihren Klassenkameraden.
• haben das soziale Vertrauen und die Popularität erhöht.
• Es ist weniger wahrscheinlich, dass sie hinsichtlich der akademischen Leistung oder des Verhaltens im Unterricht korrigiert werden.
• erfordern weniger sonderpädagogische Leistungen als Kinder, die im Kindergarten statt Redshirt untergebracht wurden.

Die Nachteile, ein Kind draußen zu halten

Bei anderen Kindern überwiegen sowohl die kurz- als auch die langfristigen Folgen die Vorteile. Der wichtigste Grund, warum Eltern ein Jahr lang ein Kind durchhalten, ist, dass es nicht so ausgereift erscheint wie seine Altersgenossen, weder sozial noch akademisch. Während ein zusätzliches Jahr in vielen Fällen einen großen Entwicklungsunterschied bewirken kann, ist das, was als Unreife empfunden wird, tatsächlich eine nicht diagnostizierte Behinderung, die von speziellen Bildungsdiensten angegangen werden könnte. Andere Nachteile des akademischen Redshirtings sind:

• Schwierigkeiten, Freundschaften mit jüngeren Klassenkameraden zu knüpfen und aufrechtzuerhalten, vor allem in der Jugendzeit.
• Verlust eines Sonderjahres an Sonderschuldiensten am Ende der Schule, wenn ein Student unter erheblichen Behinderungen unter die IDEA fällt.

Entscheidung, ob Redshirt oder nicht

Der Versuch, herauszufinden, ob Sie Ihr Kind ein Jahr lang aushalten oder nicht, ist nicht einfach und die Antwort liegt möglicherweise nicht in der Forschung, die nicht eindeutig ist, ob sich akademisches Redshirting positiv oder negativ auswirkt. Ihre Frage wird eher mit mehr Fragen beantwortet. Berücksichtigen Sie die Antworten auf diese Fragen, bevor Sie entscheiden, was für Ihr Kind richtig ist:

• Was bringt Sie, abgesehen von seinem Alter, dazu, dass Ihr Kind nicht für den Kindergarten bereit ist?
• War er in der Vorschule? Wie war diese Erfahrung für ihn und was hat sein Lehrer über seine Kindergartenbereitschaft zu sagen?
• Wie streng ist ein Kindergartenprogramm in Ihrem Bezirk? Was sind die Erwartungen des Lehrers und kann Ihr Kind sie erfüllen?
• Was wird Ihr Kind tun, um sich während des Schuljahres auf den Kindergarten vorzubereiten?
• Hat Ihr Kind an einem Kindergarten-Screening oder einem anderen Entwicklungs-Screening teilgenommen? Was waren die Ergebnisse? Wenn eine Verspätung entdeckt wurde, kann sie angegangen werden, wenn er nicht in der Schule ist?