Due Process in der Sonderausbildung unter IDEA

Ein ordnungsgemäßes Verfahren ist eine Anforderung im Rahmen des Gesetzes über die Bildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA), das eine ordnungspolitische Grundlage für eine Reihe von Richtlinien und Verfahren bildet, die von Schulen und Distrikten für Kinder in speziellen Bildungsprogrammen umgesetzt werden.

Durch ein ordnungsgemäßes Verfahren soll sichergestellt werden, dass Kinder mit Lernbehinderungen und anderen Arten von Behinderungen eine kostenlose öffentliche Aufklärung erhalten. Diese Richtlinien und Verfahren werden in der Regel in den Sicherheitsrichtlinien und in den lokalen Richtlinien eines Schulbezirks beschrieben. Verfahrensgarantien werden manchmal als Erklärungen zu Elternrechten bezeichnet.

In der IDEA wurden Anforderungen an das ordnungsgemäße Verfahren festgelegt, mit der Absicht, wenn sie befolgt werden, eine angemessene Entscheidungsfindung und Betreuung für Kinder mit Behinderungen zu erleichtern.

Anhörungen für misshandelte Eltern

Eine Anhörung im Rahmen einer Sonderausbildung im Rahmen eines prozessualen Prozesses ist eines von drei wichtigsten administrativen Maßnahmen, die Eltern nach dem Gesetz über die Erziehung zur Menschen mit Behinderungen (IDEA) und Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973 zur Verfügung stehen, um Meinungsverschiedenheiten zwischen Eltern und Schulen in Bezug auf behinderte Kinder zu lösen.

Prozessanhörungen sind Verwaltungsanhörungen, die in vielerlei Hinsicht wie ein Gerichtsverfahren durchgeführt werden. Anhörungen können für einzelne Studenten oder Studentengruppen wie in einer Klassenaktion abgehalten werden.

Was passiert bei einer speziellen Anhörung?

Eine ordentliche Prozessanhörung ähnelt einer Anhörung vor einem Zivilgericht. Jede Partei kann sich durch einen Rechtsanwalt vertreten lassen oder ihre Fälle selbst vorbringen. Die Verfahren und Anforderungen für eine ordnungsgemäße Anhörung können je nach den spezifischen Verwaltungsgesetzen Ihres Staates variieren.

Im Allgemeinen kommt es zu Anhörungen, weil die Eltern der Meinung sind, dass das individuelle Schulungsprogramm (IEP) des Kindes nicht angemessen umgesetzt wird, dass ihrem Kind keine kostenlose angemessene öffentliche Bildung (FAPE) verweigert wurde oder sie nicht mit der Schule übereinstimmen, welche Lehrmethoden für sie geeignet sind Kind.

In anderen Fällen glauben die Eltern, dass der Schulbezirk nicht die notwendigen Unterstützungsdienste, wie etwa Sprech-, Körper- oder Beschäftigungstherapien, für das Kind erbracht hat. Sie glauben möglicherweise auch, dass sie versucht haben, mit dem Distrikt zusammenzuarbeiten, um das Problem zu lösen, aber nicht erfolgreich waren. Manchmal ist die Meinungsverschiedenheit so bedeutsam geworden, dass zur Lösung ein unparteiischer Anhörungsbeauftragter (IHO) erforderlich ist.

Wie Due Process Hearings sich entfalten

Der Kläger oder Beschwerdeführer gibt eine einleitende Erklärung ab, in der er die Vorwürfe gegen den Beklagten oder den Beklagten ausführt. Der Kläger hat auch die Beweislast.

Beide Parteien haben die Möglichkeit, ihre Fälle darzulegen. Jeder muss beweisen, dass Vorwürfe Tatsachen mit ausreichenden, zulässigen Beweisen und unterstützenden Unterlagen sind.

Übliche Beweismittel umfassen die kumulierten Aufzeichnungen des Kindes und vertrauliche Unterlagen zur Spezialausbildung; Empfehlungen zur Bewertung; Beurteilungsberichte der Schule oder privater Gutachter. Die IEP-Ziele und -ziele des Kindes, Fortschrittsberichte; Disziplinarberichte wie Aussetzung und Ausschlussdokumentation; Anwesenheits- und Benotungsberichte; kann auch ein Beweis sein.

Beide Parteien können Briefings zur Unterstützung ihrer Positionen vorbereiten, um sie der IHO zur Prüfung vorzulegen. Briefs enthalten normalerweise Hintergrundinformationen zu Fragen, die mit dem Fall zusammenhängen. Zum Beispiel kann ein Elternteil eines Kindes mit Autismus eine kurze Beschreibung der Wirksamkeit der Augmentation Communication einreichen.

Jede Partei kann Zeugen vorladen, um persönlich oder durch eidesstattliche Erklärung oder Hinterlegung zu bezeugen. Die Parteien haben die Möglichkeit, Zeugen, die während der Anhörung aussagen, einer Vernehmung zu unterziehen.

Der Anhörungsbeauftragte hört den von den Parteien vorgelegten Fall an und trifft eine auf der Rechtsprechung beruhende förmliche Entscheidung. IHOs können sich bei der Entscheidungsfindung auf bestehende Verwaltungsgesetze stützen, verbindliche Präzedenzfälle und überzeugende Präzedenzfälle.

Beide Parteien haben die Möglichkeit, die Entscheidung anzufechten, wenn sie hinreichende Beweise dafür vorlegen können, dass der Anhörungsbeauftragte einen Fehler gemacht hat oder zusätzliche Beweise aufgetaucht sind, die den Ausgang des Falls beeinträchtigen könnten.

Andere Beschwerdeverfahren, die den Eltern zur Verfügung stehen

Eltern können auch andere Beschwerdeverfahren verfolgen. Beispielsweise können sie eine informelle Lösung des Problems suchen, indem sie mit dem Schulleiter oder Schulleiter des Kindes, dem Sonderschulverwalter oder einem Verwalter der Abteilung 504 sprechen.

Darüber hinaus können sie eine Beschwerde bei der örtlichen Schulbehörde durch den Bezirksvorgesetzten oder Manager einreichen oder eine formelle IDEA-Beschwerde bei der staatlichen Bildungsbehörde einreichen. Einige Eltern beschließen, eine Beschwerde nach Section 504 beim Büro des US-amerikanischen Bildungsministeriums einzureichen.

Schließlich können sie die Mediation bei der staatlichen Bildungsabteilung beantragen. Da die Anhörung aufgrund eines ordnungsgemäßen Prozesses für alle Beteiligten ein langwieriger und anstrengender Prozess sein kann, kann es von Vorteil sein, andere Lösungsansätze zu verfolgen.