Wie dein Kind ein selbstlernender Leser sein kann

Ein autodidaktischer Leser, der auch als spontaner Leser bekannt ist, ist ein Kind, das ohne formale Leseanweisung herausgefunden hat, wie man liest, und dabei den Code bricht. Der Code ist das Alphabet als Symbolsystem für Laute und Wörter. Ein Kind erkennt zuerst, dass Buchstaben Töne darstellen und Buchstaben zusammen Wörter darstellen. Autodidaktische Leser können dieses Symbolsystem selbst herausfinden, manchmal mit etwas mehr als einer Videokassette über das Alphabet oder einfach vorgelesen werden.

Ermutigen Sie das Lesen, indem Sie Ihrem Kind vorlesen

Die Tatsache, dass einige Kinder selbst lesen lernen können, ist eine starke Empfehlung für Eltern, ihre Kinder schon früh zu lesen. Sich mit Büchern vertraut zu machen und sich mit der Praxis des Lesens vertraut zu machen, ist ein Schlüsselfaktor, um Kinder zu ermutigen, sich selbst zu lesen.

Einige potenziell autodidaktische Leser werden jedoch möglicherweise nicht gerne gelesen, bis sie mit dem Brechen des Codes begonnen haben. Das heißt, sie erkennen, dass Buchstaben auf einer Seite die Sprache darstellen, und dann möchten sie vorgelesen werden, um mehr über dieses Symbolsystem zu erfahren. Diese Kinder können denjenigen, der ihnen gerade vorliest, auffordern, auf die Wörter hinzuweisen, wenn sie gelesen werden, oder, wenn sie noch nicht sprechen, den Finger des Lesers ergreifen und ihn beim Lesen zu jedem Wort bewegen. Achten Sie auf diese Zeichen in Ihrem kleinen Kind und versuchen Sie, diese Neugier auf Lesen und Bücher zu fördern.

Begabte Kinder und fortgeschrittene Sprachkenntnisse

Obwohl dies nicht immer ein Zeichen von Hochbegabung ist, ist frühes Lesen ein Indikator dafür, dass ein Kind fortgeschrittene Sprachkenntnisse hat. Sprechen lernen ist für die meisten Kinder eine natürliche Fähigkeit, aber Lesen lernen muss in der Regel gelehrt werden. Deshalb werden Kinder, die die Beziehung zwischen Buchstaben, Wörtern und Kommunikation sehr früh lernen, als bemerkenswert angesehen.

Dies bedeutet jedoch nicht, dass Kinder aufgefordert werden sollten, das Alphabet und bestimmte Wörter auswendig zu lernen. Während Gedächtnis eine Rolle beim Lernen spielt, geht es beim Lesen weniger um Auswendiglernen als um kurzfristiges und Arbeitsgedächtnis. Ein Leser muss sich an das erinnern können, was er oder sie am Anfang eines Satzes gelesen hat, bevor er das Ende eines Satzes erreicht, was er oder sie am Anfang eines Absatzes gelesen hat, bevor er das Ende erreicht, und so weiter.

Wenn also das Gehirn eines Kindes nicht reif genug ist, kann es nicht fließend lesen, da es die Fähigkeit erfordert, die Bedeutung der Wörter und deren Kontext zu verstehen.

Wenn ein Kind vor dem 5. Lebensjahr fließend liest, deutet dies darauf hin, dass es fortgeschritten ist, da sein Gehirn einen für diesen Altersbereich ausreichenden Reifegrad erreicht hat. Aber wenn ein Kind sich selbst gelehrt hat, wie man liest, bevor es einen formellen Unterricht erhält, sind die Chancen groß, dass dieses Kind begabt ist. Ganz gleich, wie das Ergebnis aussehen wird, wenn Kinder sich früh für Bücher und Lesen interessieren, werden sie auf den zukünftigen Erfolg vorbereitet.