Der Zweck eines in sich geschlossenen Klassenzimmers

Ein in sich geschlossenes Klassenzimmer ist eines, in dem die Schüler ähnliche wissenschaftliche Anforderungen haben. Zum Beispiel werden alle begabten Kinder in einer Schule oder einem Schulbezirk in demselben Klassenzimmer untergebracht.

Manchmal befinden sich alle Kinder in der gleichen Klassenstufe, aber manchmal, insbesondere bei einer begrenzten Anzahl begabter Kinder, kann der Klassenraum Kinder enthalten, die mehr als eine Klassenstufe umfassen, z. B. die Klassen 4 bis 6.

Verwendet für Studenten mit Behinderungen

Der Begriff bezieht sich häufiger auf Schüler mit Behinderungen als auf begabte oder fortgeschrittene Schüler. Sie werden in der Regel für Kinder mit Behinderungen eingesetzt, die möglicherweise überhaupt nicht an allgemeinbildenden Programmen teilnehmen können. Dazu gehören Autismus, Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (ADD), emotionale Störungen, schwere geistige Behinderungen, multiple Behinderungen und Kinder mit schweren oder schwachen Erkrankungen.

Für Kinder mit Verhaltensproblemen oder Lernschwächen besteht das Ziel eines eigenständigen Programms darin, die Zeit, die die Schüler in der traditionellen Unterrichtsumgebung verbringen, zu erhöhen. Häufig besuchen Schüler in eigenständigen Programmen spezielle Unterrichtsbereiche wie Kunst, Musik, Sport oder Geisteswissenschaften.

Je nachdem, ob das Programm in Teilzeit oder ganztägig durchgeführt wird, kann es für Schüler und insbesondere für Lehrkräfte unterschiedliche Erfolgsquoten geben. Unter der Annahme, dass jedes Kind über ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) verfügt, kann dies bedeuten, dass der Lehrer sich vergewissern muss, dass er die Anforderungen jedes einzelnen Kindes erfüllt und den Standard-Lehrplan der Klassenstufe lehrt.

Nachteile

Schüler, die nur einen Teil ihres Tages in einem in sich geschlossenen Klassenzimmer verbringen, das auch als homogenes Klassenzimmer bezeichnet wird, haben möglicherweise Schwierigkeiten, mit den Anforderungen des Standardlehrplans Schritt zu halten. Und die Schüler fühlen sich sozial stigmatisiert, wenn sie jeden Tag zu einer "besonderen" Klasse gehen müssen, selbst wenn diese Klasse für begabte Schüler ist. Ebenso können hochbegabte Schüler aufgrund der zusätzlichen Aufmerksamkeit glauben, dass sie irgendwie besser sind als ihre Klassenkameraden. Schulbezirke und Ausbilder haben die Pflicht, in sich geschlossene Programme auf sensible Weise zu integrieren.

Für Schüler mit schweren Lern- oder Verhaltensproblemen kann sich jedoch die vermutlich geringere Klassengröße als vorteilhaft erweisen und mehr persönliche Aufmerksamkeit von einem Lehrer ermöglichen.

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