Wie sich das logische Denken mit dem Alter ändert

Tweens zeigen eine Vielzahl kognitiver Veränderungen, einschließlich einer Zunahme des logischen Denkens. Im Vergleich zu kleinen Kindern verbessert sich die Logik von Tweens auf vier Arten.

Äußeres Aussehen wird weniger wichtig

Junge Tweens beginnen zu verstehen, dass Gegenstände und Wesen ihr äußeres Erscheinungsbild ändern können und trotzdem gleich bleiben. Jean Piaget, einer der führenden Kinderentwicklungspsychologen, hat gezeigt, dass kleinen Kindern dieses Verständnis fehlt. Piaget schüttete Flüssigkeit aus einem hohen, dünnen Glas direkt vor ihren Augen in ein dickes, kurzes Glas. Kleine Kinder meinten, die Flüssigkeit würde anders, nur weil sich das äußere Erscheinungsbild der Flüssigkeit verändert hatte. Wenn sie jedoch Tweens sind, können Kinder verstehen, dass sich die Flüssigkeitsmenge nicht ändert.

Diese Entwicklung des logischen Denkens zeigt sich deutlich im Verständnis der Welt um sie herum. Während beispielsweise kleine Kinder verwirrt und verärgert werden, wenn sie jemanden als sechs Meter große Mickey Mouse sehen, verstehen Tweens, dass es sich um eine Person in Tracht handelt.

Kleine Kinder konzentrieren sich immer nur auf ein Merkmal eines Problems. Sie glauben also, dass sich die Flüssigkeitsmenge verändert hat, weil sie nur die Höhe oder Breite des Glases beachteten, nicht beides. Auf der anderen Seite können Tweens verstehen, dass die kürzere Höhe durch das dickere Glas ausgeglichen wird und insgesamt den gleichen Platz bietet.Die Möglichkeit, mehrere Features gleichzeitig zu berücksichtigen, reicht weit über die physische Welt hinaus. So können Tweens komplexe soziale Dilemmas mit mehreren Vor- und Nachteilen erfassen. Sie beginnen auch zu erkennen, wie eine Handlung einer Person oder Gruppe eine Handlung einer anderen Person ausgleichen könnte.

Kategorisierung verbessert

Zu Beginn des zwanzigsten Jahres werden Kinder in der Lage, Menschen und Objekte zu kategorisieren, eine weitere Entwicklung des logischen Denkens. Anders als in jüngeren Jahren wissen sie jetzt ganz genau, wie Dinge nach ähnlichen Eigenschaften gruppiert werden können. Sie erkennen auch, dass Hierarchien von Gruppierungen existieren. Sie wissen zum Beispiel, dass "Tiere" in Gruppen unterteilt werden können, einschließlich "Säugetiere" und "Reptilien", und dass diese Gruppen weiter in Arten von Säugetieren wie "Hunde" und "Leoparden" unterteilt werden können. Sie verstehen auch, dass es immer eine größere Anzahl von Objekten in einer breiten Kategorie gibt (z. B. "Tier") als in einer bestimmten Kategorie (z. B. "Hund"). Während dies für uns Erwachsene offensichtlich sein mag, ist dies ein wichtiger Schritt im logischen Denken, da Fortschritte im mathematischen und naturwissenschaftlichen Verständnis erzielt werden können.

Tweens wissen, dass sich Dinge ändern können, wenn sie sich in der ursprünglichen Form befinden

Eine abschließende logische Schlußfolgerung ist das Verständnis der Reversibilität. Reversibilität bezieht sich auf die Tatsache, dass manchmal Dinge geändert und dann wieder geändert werden können. Ein einfaches Beispiel, das Kinder früh verstehen, ist, dass Sie einen Tonball zu einer langen Schlange rollen und dann zu einem Ball zurückrollen können, ohne die inneren Eigenschaften zu ändern. Ein umfassendes Verständnis der Folgen der Reversibilität - etwa wie Reversibilität zum Verständnis von Division und Multiplikation verwendet werden kann - entwickelt sich im Laufe der Jahre immer weiter.