Zeichen der Kindergartenbereitschaft

Bereitet sich Ihr Vorschulkind auf den Kindergarten vor?

Vier- und Fünfjährige entwickeln sich häufig mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten, daher ist es manchmal schwierig zu wissen, welche Kinder zur Schule bereit sind.Während einige Fünfjährige bereits lesen, können andere noch nicht einmal bis 10 zählen.

Wenn Sie wissen, was von einem Kind erwartet wird, das in den Kindergarten kommt, können Sie Ihr Kind auf die Schule vorbereiten und sicherstellen, dass es bereit ist.

Zeichen der Kindergartenbereitschaft

Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik des US-amerikanischen Bildungsministeriums umfassen traditionelle Anzeichen der Bereitschaft, den Kindergarten zu beginnen, folgende Möglichkeiten:

• kommunizieren über Dinge, die er braucht und will
• teilen und abwechseln
• Seien Sie neugierig und begeistert, neue Aktivitäten auszuprobieren
• pass auf und sitze still
• Verwenden Sie einen Bleistift und Pinsel
• zählen so hoch wie 20
• Erkennen Sie die Buchstaben des Alphabets

Andere traditionelle Anzeichen der Bereitschaft sind, dass ein Kind Anweisungen von einem bis drei Schritten befolgen kann, sich im Unterricht gut benimmt und mit Gleichaltrigen gut auskommt.

Es ist wichtig anzumerken, dass die Lehrer der Kindergartenschulerhebung des Fast Response Survey Systems (FRSS) zur Schülerbereitschaft berichteten, dass die wichtigsten Anzeichen für die Schulreife darin bestehen, Bedürfnisse und Wünsche zu kommunizieren, und neugierig und begeistert sind, neue Aktivitäten auszuprobieren. Das Zählen und Erkennen von Briefen und sogar das Sitzen waren weniger wichtige Zeichen.

Aufmerksamkeit zahlen und still sitzen

Aufmerksam zu sein und still zu sitzen, wird jedoch als wichtiges Zeichen der Kindergartenbereitschaft angesehen. Wie lange soll ein Fünfjähriger still sitzen können?

Die Aufmerksamkeitsspanne variiert in diesem Alter. Wenn Kinder jedoch als Bereitschaftsgärtner für den Beginn des Kindergartens eingesetzt werden, sollten sie in der Lage sein, etwa 15 bis 20 Minuten lang still zu sitzen und auf sich aufmerksam zu machen. Denken Sie daran, dass das Sitzen bei Videospielen oder Fernsehen nicht zählt.

Ist Ihr Kind bereit für den Kindergarten?

Leider haben Eltern manchmal Schwierigkeiten, sich zu entscheiden, ob sie ihre Kinder in den Kindergarten schicken sollen oder nicht. Auch wenn Sie denken, dass dies eine einfache Entscheidung ist: Wenn jedes Kind die Schule ab einem bestimmten Alter erreicht, entscheiden sich einige Eltern dafür, ihre Kinder zurückzustellen, wenn sie einen "späten" Geburtstag haben (der nahe am Schulbezirk liegt) Stichtag). Wenn diese Kinder rechtzeitig in den Kindergarten gegangen sind, sind sie die jüngsten in der Klasse und möglicherweise weniger reif als ihre Klassenkameraden.

Es ist wichtig anzumerken, dass es nicht viel Forschung gibt, um das Zurückhalten oder "Redshirting" dieser Kinder zu unterstützen. In der Tat, mehrere Studien von Leslie Barden Smith in ihrem Artikel über Kindergartenbereitschaft haben gezeigt, dass "das Alter kein Prädiktor für den akademischen Erfolg ist" und dass "für Schüler, die einen verspäteten Eintritt in den Kindergarten verspüren, langfristige negative Folgen haben können". Während KindergärtnerInnen häufig berichten, dass jüngere Kinder im ersten Jahr Schwierigkeiten haben, hat die Forschung auch gezeigt, dass "bis zum dritten Schuljahr kein messbarer akademischer Vorteil für einen verspäteten Eintritt besteht" und dass "Kinder, die relativ jung in die Schule gekommen sind, im Schulalter nicht benachteiligt zu sein scheinen auf lange Sicht."

Die Nationale Vereinigung der Spezialisten für frühkindliche Betreuung in staatlichen Erziehungsabteilungen erklärt, wenn sie über den verzögerten Eintritt in den "Bereitschaftskurs" von Kindergärten und Kindergärten spricht:

"… Es gibt nicht nur ein Übergewicht an Beweisen, dass die Beibehaltung in vielen Formen keinen akademischen Nutzen bringt, sondern es scheint auch eine Bedrohung für die sozial-emotionale Entwicklung des Kindes zu geben, das solchen Praktiken ausgesetzt ist."

Denken Sie auch daran, dass ein Kind, das ein Jahr zurückgehalten wird, um den Kindergarten zu beginnen, sich scheinbar besser und leichter fühlen kann, sich aber auch nicht genug gefordert fühlt und sich mit der Schule langweilen könnte.

ADHS vs. Unreife

Unreife ist ein häufiger Grund, weshalb Eltern beschließen, ihren Kindergarten um ein Jahr zu verschieben. Dies gilt insbesondere für hyperaktive und unaufmerksame Jungen, deren Eltern hoffen, dass sie im nächsten Jahr reifen werden. Leider sind einige dieser Kinder nicht hyperaktiv, weil sie unreif sind, sondern weil sie ADHS haben.

Bevor Sie Ihr Kind einfach als unreif kennzeichnen und es aus dem Kindergarten heraushalten, insbesondere wenn eine ADHS-Familienanamnese vorliegt, sollten Sie es wahrscheinlich auf ADHS oder eine Lernbehinderung untersuchen lassen. Andernfalls hat Ihr Kind möglicherweise immer noch dieselben Probleme mit Hyperaktivität und Unaufmerksamkeit, wenn es im nächsten Jahr endlich in den Kindergarten geht.

Hilfe im Kindergarten bekommen

Abgesehen von ADHS haben Kinder, die nicht für den Kindergarten bereit zu sein scheinen, möglicherweise andere Probleme, für die sie in der Schule Hilfe erhalten können. Dazu gehören Lernbehinderungen und Legasthenie. Andere Kindergärtner brauchen vielleicht nur ein wenig zusätzliche Nachhilfe oder ein Training für soziale Fähigkeiten.

Wenn Sie nicht glauben, dass Ihr Kind für den Kindergarten bereit ist, wenden Sie sich an die Vorschul- und Kindergärtnerinnen, die Schulberater, den Schulleiter und Ihren Kinderarzt, um Rat zu erhalten. Eine Beurteilung durch einen Kinderpsychologen kann ebenfalls eine gute Idee sein. Stellen Sie sicher, dass sie auf der Grundlage der neuesten Forschungsergebnisse Ratschläge erteilen und nicht nur Anekdoten oder eigene persönliche Gefühle.

Denken Sie vor allem daran, wenn Sie darüber nachdenken, ob Sie Ihr Kind im Kindergarten beginnen sollen oder nicht. Denken Sie daran, dass Sie über seinen langfristigen Erfolg in der Schule und nicht nur über seine kurzfristigen Leistungen im Kindergarten nachdenken.