So erhalten Sie einen IEP für Ihr Kind

Unabhängig davon, ob Sie ein IEP für Ihr Kind beantragen, von einem Lehrer überwiesen wurden oder ob ein Kind vom Child Find-Programm Ihres Bundesstaates als förderfähig eingestuft wird, der Prozess folgt einer bestimmten Reihenfolge.Die folgenden Schritte, von der ersten Überweisung bis zur Bereitstellung von Dienstleistungen, stammen aus IEP von Developing Your Child, einer Publikation des Nationalen Verbreitungszentrums für Kinder mit Behinderungen. (Elternhandbuch 9, Oktober 2002)

Einen IEP bekommen

1. Überweisung oder Aufforderung zur Bewertung. Ein Schulprofi kann darum bitten, dass ein Kind bewertet wird, um zu sehen, ob es eine Behinderung hat. Eltern können sich auch an den Lehrer des Kindes oder an andere Schulfachkräfte wenden, um die Beurteilung ihres Kindes zu verlangen. Diese Anfrage kann mündlich oder schriftlich erfolgen. Die elterliche Zustimmung ist erforderlich, bevor das Kind bewertet werden kann. Die Bewertung muss innerhalb einer angemessenen Zeit nach Zustimmung des Elternteils abgeschlossen sein.
2. Das Kind wird ausgewertet. Bei der Bewertung muss das Kind in allen Bereichen bewertet werden, die mit der vermuteten Behinderung des Kindes in Zusammenhang stehen. Die Bewertungsergebnisse werden verwendet, um die Berechtigung des Kindes für Sonderunterricht und zugehörige Dienstleistungen zu bestimmen und Entscheidungen über ein geeignetes Bildungsprogramm für das Kind zu treffen. Wenn die Eltern mit der Bewertung nicht einverstanden sind, haben sie das Recht, ihr Kind zu einer unabhängigen Bildungsbewertung (IEE) zu bringen. Sie können verlangen, dass das Schulsystem diese IEE bezahlt.
3. Die Berechtigung wird entschieden. Eine Gruppe von qualifizierten Fachleuten und die Eltern betrachten die Bewertungsergebnisse des Kindes. Zusammen entscheiden sie, ob das Kind ein "Kind mit einer Behinderung" im Sinne von IDEA ist. Eltern können eine Anhörung beantragen, um die Entscheidung über die Förderfähigkeit in Frage zu stellen.

1. Das Kind hat Anspruch auf Leistungen. Wenn das Kind ein "Kind mit einer Behinderung" im Sinne von IDEA ist, hat es Anspruch auf eine Sonderschulung und damit verbundene Dienstleistungen. Innerhalb von 30 Kalendertagen, nachdem ein Kind als geeignet befunden wurde, muss sich das IEP-Team treffen, um ein IEP für das Kind zu schreiben.
2. IEP-Meeting ist geplant. Das Schulsystem plant und führt das IEP-Meeting durch. Das Schulpersonal muss: die Teilnehmer kontaktieren, einschließlich der Eltern; Eltern rechtzeitig benachrichtigen, um sicherzustellen, dass sie die Möglichkeit haben, daran teilzunehmen; Planen Sie das Treffen zu einem Zeitpunkt und an einem Ort, der für Eltern und die Schule angenehm ist. den Eltern den Zweck, den Zeitpunkt und den Ort des Treffens mitteilen; Teilen Sie den Eltern mit, wer anwesend sein wird. und sagen Sie den Eltern, dass sie möglicherweise Personen zum Meeting einladen.
3. Das IEP-Meeting wird abgehalten und das IEP wird geschrieben. Das IEP-Team versammelt sich, um über die Bedürfnisse des Kindes zu sprechen und das IEP des Schülers zu schreiben. Eltern und der Schüler (falls zutreffend) sind Teil des Teams. Wenn die Unterbringung des Kindes von einer anderen Gruppe festgelegt wird, müssen auch die Eltern Teil dieser Gruppe sein. Bevor das Schulsystem dem Kind zum ersten Mal eine Sondererziehung und damit verbundene Dienstleistungen anbieten kann, müssen die Eltern ihre Zustimmung geben.

1. Eltern haben ein Widerspruchsrecht. Wenn die Eltern mit dem IEP und der Platzierung nicht einverstanden sind, können sie ihre Bedenken mit anderen Mitgliedern des IEP-Teams besprechen und versuchen, eine Vereinbarung zu treffen. Wenn sie immer noch nicht einverstanden sind, können Eltern um Mediation bitten oder die Schule bietet Mediation an. Eltern können eine Beschwerde bei der staatlichen Bildungsbehörde einreichen und eine ordentliche Anhörung beantragen, zu der eine Mediation verfügbar sein muss.
2. Dienstleistungen werden zur Verfügung gestellt. Die Schule stellt sicher, dass der IEP des Kindes so ausgeführt wird, wie es geschrieben wurde. Eltern erhalten eine Kopie des IEP. Alle Lehrer und Dienstleister des Kindes haben Zugriff auf das IEP und kennen seine besonderen Verantwortlichkeiten für die Durchführung des IEP. Dazu gehören die Unterkünfte, Änderungen und Unterstützungen, die dem Kind gemäß dem IEP zur Verfügung gestellt werden müssen.
3. Der Fortschritt wird gemessen und den Eltern mitgeteilt. Der Fortschritt des Kindes bei der Erreichung der Jahresziele wird gemäß IEP gemessen. Seine Eltern werden regelmäßig über den Fortschritt ihres Kindes informiert und darüber, ob dieser Fortschritt ausreicht, um das Ziel bis zum Jahresende zu erreichen. Diese Fortschrittsberichte müssen den Eltern mindestens so oft übermittelt werden, wie die Eltern über die Fortschritte ihrer nicht behinderten Kinder informiert werden.

1. IEP wird überprüft. Der IEP des Kindes wird mindestens einmal pro Jahr vom IEP-Team überprüft oder öfter, wenn die Eltern oder die Schule eine Überprüfung verlangen. Bei Bedarf wird der IEP überarbeitet. Eltern als Teammitglieder müssen zu diesen Treffen eingeladen werden. Eltern können Änderungsvorschläge machen, den IEP-Zielen zustimmen oder nicht zustimmen und der Platzierung zustimmen oder nicht zustimmen.
2. Das Kind wird neu bewertet. Mindestens alle drei Jahre muss das Kind neu bewertet werden. Diese Bewertung wird oft als "Triennale" bezeichnet. Ihr Zweck besteht darin, herauszufinden, ob das Kind weiterhin ein "Kind mit einer Behinderung" im Sinne von IDEA ist und welche Bildungsbedürfnisse das Kind hat. Das Kind muss jedoch häufiger neu bewertet werden, wenn die Umstände dies rechtfertigen oder wenn der Elternteil oder Lehrer des Kindes eine neue Bewertung verlangt.