Wie werden gehörlose Kinder in der Schule unterstützt?

Taubheit ist eine Störung der Hörfähigkeit. Es bezieht sich auf die vollständige Unfähigkeit zu hören. Gemäß dem Gesetz zur Bildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) umfasst die Diagnosekategorie Gehörlosigkeit keine Menschen mit eingeschränktem Gehör. Menschen mit eingeschränktem Hörvermögen würden im Rahmen der IDEA unter die Kategorie der Schwerhörigkeit fallen.

Die nationale Vereinigung der Gehörlosen (NAD) definiert Taubheit als "audiologische Bedingung des Nichthörens". Die NAD umfasst Menschen mit sehr eingeschränktem Gehör, die sich nicht auf ihr eingeschränktes Gehör für eine komfortable Kommunikation verlassen können.

Ursachen für Taubheit

Die meisten tauben Kinder werden von hörenden Eltern geboren. Ursachen von Taubheit sind:

• Vererbung: Genetische Verbindungen wurden im Human Genome Mapping Project gefunden
• Schwere Erkrankung im Kindesalter wie Röteln oder Meningitis spinalis
• Vorgeburtliche mütterliche Erkrankungen
• Langzeitlärm oder plötzliche extreme Geräusche
• Vermeidbarer vorgeburtlicher Substanzmissbrauch
• Körperverletzung oder Beschädigung des Gehirns, des Kopfes oder des Ohrs
• Altersbedingter Hörverlust

Wie gehörlose Kinder in der Schule unterrichtet werden

In vielen Fällen können gehörlose Kinder mit normaler Intelligenz im typischen Klassenzimmer lernen - vorausgesetzt, sie verfügen über geeignete Hilfsmittel. Es gibt verschiedene Arten von Unterstützungen, die dazu beitragen können, den akademischen Erfolg eines gehörlosen Kindes sicherzustellen. Diese schließen ein:

Geeignete Kommunikationstechniken. Einige gehörlose Kinder haben ein begrenztes Resthörvermögen und können möglicherweise von Technologien wie FM-Hörsystemen und persönlichen akustischen Systemen profitieren. Ein völlig gehörloses Kind hat kein Resthörvermögen, so dass die Verwendung gesprochener Sprache - selbst bei Technologien zur Tonverstärkung - nicht wirksam ist. Amerikanische Gebärdensprache ist das am häufigsten verwendete Kommunikationsmittel. In vielen Fällen muss ein in American Sign ausgebildeter Klassenhelfer anwesend sein, damit das taube Kind zusammen mit Gleichaltrigen lernen kann.

Geeignete Unterrichtsräume. Gehörlose Kinder nutzen die visuellen Informationen in großem Umfang. Daher ist es sehr wichtig, das Kind an einem Ort zu platzieren, an dem visuelle Inhalte deutlich sichtbar sind.

Unterstützende Technologien. Tonsteigernde Technologien sind zwar für taube Kinder möglicherweise nicht nützlich, Text-to-Speech- und Sprach-zu-Text-Technologien können jedoch eine enorme Unterstützung bieten. Insbesondere wenn Kinder älter werden, kann die Fähigkeit, gesprochene Sprache schnell und genau zu interpretieren und zu produzieren, einen großen positiven Einfluss auf das Leben eines Kindes haben.

Unterrichten. Zusätzlich zu den oben genannten Schulmethoden können Nachhilfedienste auch für taub oder schwerhörige Kinder hilfreich sein.

Spezielle pädagogische Einstellungen

Gehörlose Kinder haben Anspruch auf kostenlose und angemessene Schulbildung in der öffentlichen Schule. Dennoch profitieren einige taube Kinder von spezialisierten Schulen für Gehörlose oder bevorzugen sie. Es gibt mehrere Gründe, warum dies der Fall sein kann.

• Einige taube Kinder finden es äußerst schwierig, gut mit hörenden Altersgenossen zusammenzuarbeiten, und sie werden möglicherweise Opfer von Mobbing. Studien haben gezeigt, dass taube Kinder Probleme mit der Kommunikation, dem Einleiten und Eingeben von Gesprächen sowie der Unterhaltung mit hörenden Kollegen haben.
• Einige Familien ziehen es vor, dass ihr gehörloses Kind in einer Umgebung unterrichtet wird, in der ihre Bedürfnisse umfassend berücksichtigt werden, bei Sport- und Freizeitaktivitäten, im Fitnessstudio und bei Kunstprogrammen.
• Die Gehörlosengemeinschaft hat eine starke kulturelle Komponente, und einige Familien sind der Meinung, dass gehörlose Kultur von Anfang an Teil der Erfahrung ihres Kindes sein sollte. Gehörlose Schulen bieten die Möglichkeit, in taube Kultur einzutauchen. Dies gibt Kindern die Möglichkeit, bereits in jungen Jahren Freundschaften zu schließen, die nicht durch die Kommunikation der Gehörlosigkeit eingeschränkt sind, und Freundschaften aufzubauen, die ihnen folgen können, wenn sie in der Schule fertig sind. (Erfahren Sie mehr über taube Kultur.)