Orthopädische Beeinträchtigungen und Studenten mit besonderen Bedürfnissen

Gemäß dem Bundesgesetz über die Bildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) wird eine orthopädische Behinderung als Behinderung definiert, die so schwerwiegend ist, dass sie die Bildungsleistung eines Kindes negativ beeinflusst. Erfahren Sie, welche Bedingungen orthopädische Beeinträchtigungen verursachen und wie sie die Leistung eines Schülers beeinträchtigen können.

Wie IDEA orthopädische Beeinträchtigungen kategorisiert

Diese Behinderungskategorie umfasst alle orthopädischen Beeinträchtigungen, unabhängig von der Ursache. Beispiele für mögliche Ursachen für orthopädische Beeinträchtigungen sind:

Genetische Abnormalität
Krankheit (Poliomyelitis, Knochentuberkulose)
Verletzung
Geburtstrauma
Amputation
Verbrennungen
Frakturen
Zerebralparese

Orthopädische Beeinträchtigungen werden manchmal als körperliche Behinderungen bezeichnet oder in die Kategorie "andere gesundheitliche Beeinträchtigungen" eingestuft.

Die Studierenden werden in der Regel von einem Angehörigen der Gesundheitsberufe beurteilt, um festzustellen, ob sie eine orthopädische Beeinträchtigung haben, die ihren akademischen Fortschritt beeinträchtigt. Ärzte können das Kind auch im Klassenzimmer beobachten, um mögliche Probleme zu erkennen, mit denen der Schüler konfrontiert ist.

Die Unterstützungsleute, die sie brauchen

Menschen mit orthopädischen Beeinträchtigungen benötigen in der Schule, am Arbeitsplatz und zu Hause normalerweise körperliche Anpassungen oder assistive Technologien. Sie haben rechtliche Rechte auf diese Unterstützung gemäß dem Americans with Disabilities Act (ADA) und gemäß Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973.

Studierende mit orthopädischen Beeinträchtigungen haben unterschiedliche körperliche Herausforderungen und benötigen daher unterschiedliche Unterkünfte. In der Regel haben Studierende mit solchen Beeinträchtigungen die gleichen kognitiven Fähigkeiten wie Gleichaltrige ohne Behinderung. Aus diesem Grund sollte das Schulpersonal versuchen, diese Schüler so weit wie möglich in den Regelunterricht einzubeziehen. Das IDEA-Gesetz schreibt vor, dass die Schüler in einem möglichst restriktiven Umfeld ausgebildet werden sollten.

Bedürfnisse, die Lehrer berücksichtigen sollten

Im Rahmen des allgemeinen Schulungsprogramms kann es sein, dass der Schüler spezielle Sitzgelegenheiten benötigt, um ihm bei Haltung und Mobilität zu helfen, da es schwierig sein kann, sich im Klassenzimmer zu bewegen oder sich in den Fluren der Schule zu bewegen. Möglicherweise müssen die Schulen die Stundenpläne dieser Schüler so gestalten, dass sie keine langen Strecken von einer Klasse zur anderen zurücklegen müssen. Die Bereitstellung eines Aufzugs kann ebenfalls hilfreich sein.

Sie benötigen möglicherweise Hilfsmittel für die Kommunikation, um ihnen bei der Kommunikation zu helfen, oder Lektionen, die auf ihre Behinderung abzielen, z. B. solche, die ihnen helfen, ihre grobmotorischen und feinmotorischen Fähigkeiten zu verbessern.

Insbesondere der Sportunterricht kann zu Schwierigkeiten führen. Einige Schüler mit orthopädischen Beeinträchtigungen müssen vom Sportunterricht befreit werden. Andere Schüler mit leichten orthopädischen Beeinträchtigungen können teilnehmen.

Lehrer in allen Fachbereichen sollten sich der Auswirkungen einer orthopädischen Behinderung auf das Verhalten eines Schülers im Unterricht bewusst sein. Schüler mit solchen Beeinträchtigungen können beispielsweise schneller müde werden als ihre Altersgenossen ohne orthopädische Behinderung.

Kinder mit orthopädischen Beeinträchtigungen können auch mit Schwierigkeiten konfrontiert werden, wenn sie mit dem Transportmittel von und zur Schule kommen. Das Bundesgesetz schreibt jedoch vor, dass Schulbezirke die notwendigen Transportmittel zur Verfügung stellen müssen, um Kindern mit Behinderungen den Weg von und zur Schule zu erleichtern.

Ein Wort von DipHealth

Gemeinsam können Eltern, Mediziner, Lehrer, Berater und andere Schulmitarbeiter zusammenarbeiten, um Kindern mit orthopädischen Behinderungen die Unterstützung zu bieten, die sie im Klassenzimmer benötigen. Die Bedürfnisse des Kindes können sich im Laufe der Zeit ändern, und die an seinem individualisierten Bildungsplan beteiligten Beamten können Änderungen an dem Plan vornehmen, um neuen Bedürfnissen Rechnung zu tragen.