Intelligenztests für Kinder verstehen

Intelligence Testing ist die Einschätzung der aktuellen intellektuellen Funktionsweise eines Schülers durch die Ausführung verschiedener Aufgaben, die zur Beurteilung verschiedener Arten von Argumenten entwickelt wurden. Der Intelligenzquotient (IQ) eines Schülers wird typischerweise durch standardisierte Tests mit normbezogenen Tests gemessen.

Intelligenz beinhaltet die Fähigkeit, zu denken, Probleme zu lösen, Situationen zu analysieren und soziale Werte, Gebräuche und Normen zu verstehen. In die meisten Untersuchungen der Intelligenz sind zwei Hauptformen von Intelligenz einbezogen:

• Verbale Intelligenz ist die Fähigkeit, sprachbasierte Probleme zu verstehen und zu lösen.
• Nonverbal Intelligence ist die Fähigkeit, visuelle und räumliche Probleme zu verstehen und zu lösen.

Intelligenz wird manchmal als Intelligenzquotient (IQ), kognitive Funktion, intellektuelle Fähigkeiten, Eignung, Denkfähigkeit und allgemeine Fähigkeit bezeichnet.

Warum ist Intelligenztest für das Lernen behinderter Schüler wichtig?

Intelligenztests werden durchgeführt, um besser zu verstehen, wie gut ein Kind die Leistung erbringen kann, und um die Bedürfnisse eines Schülers einzuschätzen.

• In den meisten Fällen ist das Testen der Intelligenz in den Bundesgesetzen für die Sonderausbildung erforderlich, um das Vorhandensein von psychischen Behinderungen zu bestätigen oder auszuschließen und einen IQ für die Diagnose einer Lernbehinderung festzulegen.
• Abhängig von der Art des durchgeführten Intelligenztests können wichtige Informationen dazu gegeben werden, wie die Schüler an die Problemlösung herangehen.
• Richtig interpretiert helfen Intelligenztests den Pädagogen dabei, geeignete, speziell konzipierte Unterrichts- und Bildungsstrategien für die Entwicklung des individuellen Bildungsplans (IEP) zu entwickeln.

Was sind gebräuchliche Arten von Intelligenztests?

IQ-Tests sind eine bekannte Form des normed-Tests. Sie vergleichen "normale" Fähigkeiten mit denen einzelner Schüler im gleichen Alter. Intelligenztests (auch Instrumente genannt) werden in verschiedenen Formen veröffentlicht:

• Group Intelligence-Tests Sie bestehen in der Regel aus einer Testbroschüre und gescannten Bewertungsblättern. Gruppenleistungstests, die akademische Bereiche bewerten, enthalten manchmal eine kognitive Maßnahme. Im Allgemeinen werden Gruppentests nicht empfohlen, um ein Kind mit einer Behinderung zu identifizieren. In einigen Fällen können sie jedoch als Screening-Maßnahme hilfreich sein, um zu prüfen, ob weitere Tests erforderlich sind, und sie können gute Hintergrundinformationen zur akademischen Geschichte eines Kindes liefern.
• Einzelne Intelligenztests kann mehrere Arten von Aufgaben umfassen und kann Staffelentestbücher zum Zeigen von Antworten, Puzzle- und spielähnlichen Aufgaben sowie Frage- und Antwortsitzungen umfassen. Einige Aufgaben sind zeitgesteuert. Die Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) und die Stanford Binet-Intelligence Scale, früher als Binet-Simon-Test bekannt, sind Beispiele für individualisierte Intelligenztests. Der WISC-Test umfasst sprach-, symbol- und leistungsbezogene Fragen, während der Stanford-Binet-Test die Diagnose von Studenten mit kognitiven Behinderungen erleichtert.

• Computergestützte Tests werden immer breiter verfügbar, aber wie bei allen Tests müssen Prüfer die Bedürfnisse des Kindes berücksichtigen, bevor sie dieses Format wählen.
• Nonverbale Intelligenztests B. der umfassende Test der nonverbalen Intelligenz (CTONI), der Universal Nonverbal Intelligence-Test (Second Edition) (UNIT2) werden zur Beurteilung von Schülern mit Sprachverarbeitungsproblemen oder solchen mit eingeschränkten Englischkenntnissen verwendet. In diesen Tests sollen Aufgaben verbale Intelligenz aus der Beurteilung der Denkfähigkeit eines Kindes entfernen und die visuellen Lernfähigkeiten eines Schülers isolieren und bewerten.