Lernbehinderungen in grundlegenden Lesefähigkeiten
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Lernbehinderungen beim grundlegenden Lesen beeinflussen die Fähigkeit, Wörter isoliert und in Passagen zu lesen. Lernende mit Lernschwierigkeiten haben Schwierigkeiten, die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten zu verstehen. Verwechslungen mit gebräuchlichen Buchstabengruppen wie th, sh, ing, str und aight sind bei Lernbehinderungen der grundlegenden Lesefähigkeiten üblich.
Ursachen
Lernbehinderungen beim Lesen von Grundkenntnissen beinhalten wahrscheinlich Schwierigkeiten mit der Sprachverarbeitung und den Denkzentren des Gehirns. Es wird angenommen, dass sie durch vererbte Zustände oder Entwicklungsunterschiede im Gehirn und Umweltfaktoren verursacht werden.Sie sind nicht nur auf Sehstörungen, Schwierigkeiten beim Hören oder Sprechen und auf Sprachbehinderungen oder mangelnden Unterricht zurückzuführen.
Symptome
Menschen mit Lernbehinderungen im Grundlegenden Lesen haben Schwierigkeiten, die Verbindung zwischen Buchstaben und Lauten zu verstehen. Infolgedessen können behinderte Lernende keine Wörter dekodieren oder phonische Fähigkeiten verwenden, um Wörter auszuloten. Lesen ist für Menschen mit Lernbehinderungen körperlich und psychisch anstrengend. Schulprobleme sind für viele Menschen mit Lernbehinderungen peinlich, und sie vermeiden, wann immer sie können.
Anweisung
Die Bewertung von Lernbehinderungen kann Informationen liefern, anhand derer die Pädagogen herausfinden können, welche Arten von Lesefehlern ein Kind macht. Sie verwenden diese Informationen, um einen Unterrichtsplan zu entwickeln und aus forschungsbasierten Strategien zu wählen, die wahrscheinlich für Kinder mit Lernbehinderungen wirksam sind. Strategien konzentrieren sich auf Vorlesungsaufgaben, die Entwicklung von Sichtwortvokabular, vermittelten Leseanweisungen, Phonik und möglicherweise Sprachtherapie, um den Schülern beim Lernen zu helfen. Während die Kinder grundlegende Lesefähigkeiten erwerben, werden die Lehrer auch Aktivitäten einführen, um den Fluss zu verbessern.
Missverständnisse
Alle Schüler mit Lernbehinderungen scheinen weniger lernfähig zu sein, als sie wirklich sind. Lernbehinderungen können dazu führen, dass sie in der Schule faul oder gleichgültig sind. Die meisten Lernenden mit Behinderungen verfügen jedoch über eine allgemeine Lernfähigkeit, die genauso hoch ist wie ihre Altersgenossen oder höher als diese. Dies kann zu erheblichen Frustrationen führen, wenn behinderte Schüler lernen müssen, weil sie sich bemühen müssen, ihre Arbeit zu erledigen. Menschen mit Lernschwierigkeiten wissen oft, dass sie sich hinter ihren Altersgenossen befinden, was sich auf ihr Selbstwertgefühl und damit auch auf ihre Motivation auswirkt.
Diagnose
Die Diagnose von Lernbehinderungen ist ein komplexer Prozess. Mithilfe standardisierter Diagnosetests kann ermittelt werden, welche spezifischen Arten von Problemen die Lesefähigkeit des Lernenden beeinflussen. Durch Beobachtungen, Analyse der Schülerarbeit, kognitive Bewertung und möglicherweise Sprachbewertung können Pädagogen individuelle Bildungspläne entwickeln.
Hilfe für Kinder mit Lernschwierigkeiten
Wenn Sie glauben, dass Sie oder Ihr Kind eine Lernbehinderung haben, wenden Sie sich an Ihren Schulleiter oder Berater, um Informationen zur Beantragung einer Beurteilung zu erhalten. Fordern Sie eine Überweisung Ihres Kindes an ein IEP-Team an, um festzustellen, ob die Bewertung angemessen ist.
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