Anzeichen von Schwierigkeiten beim Lernen in der zweiten Klasse

In der zweiten Klasse sind die meisten Schüler an die Regeln und die Routine der Schule gewöhnt und sind bereit, anspruchsvollere Akademiker zu treffen. Bei einigen Kindern beginnt die zweite Klasse jedoch, wenn Sie Anzeichen von Problemen bemerken, die möglicherweise eine Überweisung für die Bewertung der besonderen Ausbildung erfordern. Wenn Ihr Kind einige dieser Anzeichen von Problemen aufweist, sprechen Sie mit Ihrem Lehrer und / oder Kinderarzt über Ihre Bedenken.

Überprüfen Sie, was Ihr Kind nicht tut

Ihr Kind kann in der zweiten Klasse Schwierigkeiten haben, wenn es nicht

• Werden Sie zu einem fließenden Leser, der die Absicht hinter den Wörtern oder den Kern eines Absatzes verstehen kann.
• Ich habe gelernt, seinen Namen und andere Wörter leserlich zu drucken.
• Beherrschte die Rechtschreibung der meisten Wörter in der Kernwortliste der 1. Klasse.
• Zugewiesene Informationen zur Addition von Speicher und Subtraktion von 10.
• Ich habe gelernt, ein erfolgreicher Teilnehmer in einer Gruppe zu sein.

Anzeichen, dass Ihr Kind möglicherweise eine weitere Beurteilung benötigt

Ihr Kind hat möglicherweise in der zweiten Klasse Schwierigkeiten und muss möglicherweise hinsichtlich möglicher Entwicklungsverzögerungen oder Lernbehinderungen einer weiteren Bewertung unterzogen werden, wenn es einige der folgenden Anzeichen zeigt:

• Links und rechts verwirrt.
• Verliert Dinge und scheint nicht in der Lage zu sein, sein Material und seinen Arbeitsbereich zu organisieren (oder zu organisieren).
• Wird frustriert, weil er die Regeln neuer Spiele nicht verstehen kann.
• Macht die Dinge gut an einem Tag und mit weniger Geschicklichkeit an einem anderen Tag.
• Kann Fähigkeiten nicht von einer Situation in eine andere verallgemeinern.
• Erzeugt ein Kunstwerk, das aussieht, als hätte ein viel jüngeres Kind es erstellt.
• Ist ständig unbeholfen und zeigt eine schlechte Hand-Auge-Koordination.
• Hat Probleme beim Benennen von Dingen, wobei Wörter wie "Zeug" oder "Ding" als häufiger Ersatz verwendet werden.
• Verwendet ein begrenztes Vokabular, schlechte Grammatik und / oder verwirrt Wörter mit ähnlich klingenden Wörtern.
• Hat ein begrenztes Verständnis für Wortspiele, Witze, Redewendungen oder andere nicht-wörtliche Sprachen.
• Zeigt Schwierigkeiten, die Konversationsregeln zu verstehen, verbale und nonverbale Hinweise zu übersehen und dazu neigt, zu sprechen, ohne dem anderen Bekannten eine Wendung zu geben.
• Liest langsam, fremde Wörter erraten, Wörter weglassen und / oder ohne Sichtwörter zu erkennen.
• Zeigt Verzögerungen beim Schreiben. Dies kann bedeuten, dass Sie mit vielen Löschungen schlampig schreiben, Schwierigkeiten beim Kopieren haben, sich nicht erinnern können, wie bestimmte Buchstaben oder Zahlen geschrieben werden und / oder beim Schreiben Buchstaben und Zahlen umkehren.

• Probleme beim Korrekturlesen und Korrigieren der eigenen Arbeit.
• Ist nicht in der Lage, das Zählen auf verschiedene Weise zu meistern (d. H. Um 2s, um 5s und um 10s)
• Stützt sich weiterhin auf die Eins-zu-Eins-Korrespondenz, um grundlegende Additions- und Subtraktionsprobleme zu lösen. Zum Beispiel muss an seinen Fingern gezählt werden, um eine Antwort zu erhalten.
• Sagt die falsche Sache zur falschen Zeit als Reaktion auf Menschen, weil sie nicht in der Lage sind, ihre Stimmung oder Gefühle zu erfassen.
• Kann nicht verstehen, wann er von seinen Kollegen geärgert wird oder unfreundlich zu ihm ist.
• Verliert die Selbstkontrolle, wenn frustriert, verlegen oder unerwartet vor Herausforderungen steht.