Wie sich der Lesefluss entwickelt
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Lesefähigkeit bezieht sich auf die Fähigkeit, schnell, reibungslos, leicht und mit Ausdruck zu lesen. Um fließend zu lesen, muss ein Leser verstehen, wie die Symbole auf der Seite (die Buchstaben) mit den Klängen der Sprache zusammenhängen, wie diese Klänge zu Wörtern zusammengefügt werden, was die Wörter bedeuten und was die Wörter in einem Satz zusammenfassen bedeuten.
Phasen des Leseflusses
In den Anfangsstadien des Leselernens ist ein Leser so sehr darauf konzentriert, die Wörter auf der Seite zu entschlüsseln, so dass ihm nicht viel geistige Energie für die Bedeutung übrig bleibt. Um die Wörter zu entschlüsseln, wählt ein beginnender Leser die Wörter aus - er verbindet Töne mit den Buchstaben, die er sieht, und versucht, diese Töne zu Wörtern zusammenzufügen. Dann muss er wissen, was das Wort bedeutet.
Wenn ein Leser auf ein unbekanntes Wort stößt, ist die Dekodierung viel schwieriger, da er dann versuchen muss, die Bedeutung des Wortes aus dem Kontext und den umgebenden Wörtern zu ermitteln. Das bedeutet jedoch, dass der Leser in der Lage sein muss, die umgebenden Wörter zu entschlüsseln - sich an sie zu erinnern und dann die Bedeutung des unbekannten Wortes herauszufinden. Man kann sehen, dass beim Lesen einiges involviert ist.
Decodierung vs. Lesen mit Ausdruck
Wenn ein Leser die Wörter besser decodieren kann, kann er Wörter schneller lesen. Das bedeutet aber nicht, dass er mit Ausdruck lesen kann. Lesen mit Ausdruck bedeutet, dass ein Kind nicht monoton liest und alle Wörter gleich stark betont werden. Um zu wissen, welche Wörter hervorzuheben sind, muss der Leser nicht nur die Bedeutung der einzelnen Wörter, sondern ganze Sätze und sogar ganze Passagen verstehen. Er muss auch die Bedeutung der Wörter und Sätze verstehen.
Das heißt, wenn er eine Geschichte liest, muss er die Geschichte verstehen. Beachten Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Ablesungen Die drei kleinen Schweine:
- "Ich werde. Huff. Und. Ich werde. Puff. Und. Ich werde. Schlag. Ihr. Haus. Nieder."
- "Ich werde scheiße! Und ich werde aufblähen! Und ich werde dein Haus VERBRENNEN!"
In der ersten Lesung erkennt das Kind jedes einzelne Wort. Dies ist eine der ersten Phasen des Lesens. An diesem Punkt kann das Kind die einzelnen Wörter entschlüsseln, aber es ist nicht in der Lage, die Wörter zusammenzufügen, um eine Bedeutung zu erzeugen. Dies ist keine fließende Lektüre.
In der zweiten Lesung kann das Kind nicht nur die einzelnen Wörter entschlüsseln, sondern auch verstehen, wie die Wörter zusammenwirken, um Bedeutung zu erzeugen. Er erkennt nicht nur Wörter, sondern auch Wortgruppen. Er weiß, welche Wörter einen Satz bilden, und er weiß, wo der Schwerpunkt liegt.
Um ein fließender Leser zu sein, muss ein Kind entwicklungsfähig sein. Das bedeutet, dass sein Gehirn ausreichend entwickelt sein muss. Deshalb wird das frühe Lesen als ein Zeichen der Begabung angesehen.
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